念奴娇赤壁怀古人教版必.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ks5u精品课件,#,念奴娇,赤壁怀古,苏轼,苏轼（,1037,1101,），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称,“,三苏,”,，同样都是唐宋八大家之一。,21,岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（,1079,）因,“,乌台诗案,”,被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。,苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,作者生平,北宋元丰二（,1079,）年，苏轼因,“,乌台诗案,”,被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但,“,不得签署公事,”,），游赤鼻矶，作词抒怀。,念奴骄,是苏轼贬官黄州后的作品。政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。,写作背景,一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。,怀古咏史诗,写景（陈迹）,怀古（人事）,抒情（感悟）,大江赤壁，起兴点题,状写江山，,思慕,古人,缅怀,周郎，建功立业,感伤,身世，祭奠江月,上片着力,描绘赤壁,雄奇之景,下片写周瑜,的丰功伟绩，抒发个人感慨,整体感知,找写景句，品味意境,乱石,穿空，,惊涛,拍岸，卷起千堆雪。,穿 惊 拍 卷,思考：,上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？,参考答案：,上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。,这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。,同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。,上 阕,（写景）,大江东去,（壮美）,赤壁故垒,（古老）,乱石,惊涛,“雪”,战地风光,壮阔,江山如画,了解史实，领悟感情,合作探究：下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？,仰慕英雄怀古伤己,周瑜,年轻得志风流儒雅年轻有为,苏轼,仕途坎坷韶华不再壮志未酬,ks5u精品课件,（公瑾）,小乔初嫁,赤壁之战,伤己：,早生华发,人生如梦,现实,感慨：,怀古,下阕总结,风流人物英雄豪杰,怀古咏史,壮志未酬,抒情,描壮观之景,怀英豪之人,抒未酬之豪情,气势磅礴雄奇壮阔,写景,研究性问题讨论：,有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。,导思点拨 求异创新,(1),被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他,壮志难酬,。,“,人生如梦,”,两句，,正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达,。,导思点拨 求异创新,(2),“,人生如梦,”,两句是诗人由江山人物的推移和自己,“,早生华发,”,的,对比,中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近,“,知命,”,，,“,早生华发,”,，,就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉,。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？,导思点拨 求异创新,3,）,这种感慨，,是由追慕古代英雄引起的。,和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种,与英雄对比自愧功业无成的伤感,，不正包含一种积极向上的精神吗？,外儒内道,尊主忧国，渴望建功立业,超然物外的旷达态度,既有,积极进取,的精神，又交织着齐生死、等是非的,虚无态度,雨霖铃,与,念奴娇,比较鉴赏，体味豪,放、婉约两派词风的不同。,赤壁怀古,雨霖铃,意象,人事,情感,壮美,豪迈,悲愤,壮志难酬之恨,指挥若定谈笑却敌,凄美,缠绵,凄凉,清秋离别之恨,执手相看无语凝噎,寒蝉烟波杨柳残月,大江乱石,惊涛峭壁,苏轼,柳永,豪放,阳刚之美,粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情,得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥,婉约,阴柔之美,秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻松愉悦之情,如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉,