幼儿园教学活动设计.doc

活动
名称
谁最大，谁最小
设计者：符蓉
活动调整
活动
目标
1.愿意认识不同大小的动物，并围绕话题大胆地说出自己的想法。
2.认真倾听别人的谈话，理解他人的观点。
3.通过两两比较，初步获得最大和最小的概念。

重点
难点
重点：能跟随老师一起认识不同大小的动物，知道谁最大，谁最小。
难点：通过两两比较，理解最大和最小的概念。
活动
准备
经验准备：可以请家长利用节假日带幼儿到动物园认识各种大大小小的动物。
物质准备：PPT（动物图片）
活动过程
（一）请幼儿迁移已有经验，回顾自己对各种动物的认识。
——你在动物园里见过什么动物？你觉得什么动物最大，什么动物最小？
（二）播放PPT中的各种动物，请幼儿观察。
——这里的动物你都认识吗？
——谁能告诉大家它们的名字？
提示要点：教师要指着图上的大象、蓝鲸、鸵鸟、蜂鸟、豆腐鲨、虾虎，带领幼儿一起认识。
——谁最大？谁最小？你怎么知道的？
（三）教师给幼儿提供更多的有关这些动物的知识，鼓励幼儿提出问题并讨论。
1.教师带领幼儿比较同类动物之间的最大与最小。
——大象是陆地上最大的动物。它可以搬起很重的东西，所以它的力气也很大。
——蓝鲸虽然生活在水里，但它不是鱼，它是世界上最大的动物，也是水里的霸王。
——鸵鸟是世界上最大的鸟，蜂鸟是世界上最小的鸟。
——豆腐鲨是世界上最大的鱼，虾虎是世界上最小的鱼，它只有小朋友的一节手指那么长。
（四）激发幼儿大胆想象和讨论。
——如果大象住在你的家里，会发生什么事？
——如果蓝鲸到了游泳池，会怎么样？
——如果鸵鸟要睡觉，你会安排它睡在那里？
——你会养蜂鸟做宠物吗？为什么？
活动建议：
1.活动延伸：教师可以准备各种不一样大小的图片、玩具或物品等，带幼儿进行比比谁最大，谁最小的游戏。
2.家园合作：家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，比较谁最大谁最小。
3.关注学习品质：引导幼儿关注生活中的大与小的关系，并运用到自己日常的生活中。
活动反思