秋天的雨第二课时教学案例.doc

《秋天的雨》教学设计
教学目标
知识与技能
1．会认8个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，感受秋天的美好。
4．积累好词佳句。
过程与方法
1．课件导入，铺垫情感。
2． 回顾课文，整体感知。
3． 品读课文，理解内容，
4． 动情朗读，体会秋天的美好，感悟文章的语言美。
情感态度与价值观
感受秋雨的美，激发对秋天的热爱和赞美之情。
教学重难点：
重点
理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
突破方法
通过学生自由交流对秋天的印象，再朗读、美读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美，解决重点。
难点
通过课文生动的描写，深入体会秋天的美好，感受语文的语言美。
突破方法
通过对课文语言这一载体，领悟作者采用多种修辞手法描写秋景，含蓄抒发感情的表达方法，通过配乐朗读、配画面美读，唤起学生对秋天的喜爱与赞美之情，从而突破 难点。
教法与学法
师：创设情境，指导朗读，体会语言美、景色美、积累语言。
生：收集资料，感情朗读，讨论、交流相结合。
教学准备
秋景图片，PPT课件，朗读视频，音乐，收集动植物怎样过冬的资料。
课时安排
两课时

教学过程
第二课时

一、课件导入，铺垫情感
1．（课前3分钟）上课前，老师先请同学们欣赏几幅美丽的图画。（放配乐导入课件，学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景画面。）画面后有一首小诗：
是谁,像一把神奇的钥匙，
打开了秋天的大门?
是谁，拿着五彩的颜料，
给大地涂上了美丽的色彩？
是谁？藏着香甜的气味，
传递着丰收的喜悦？
是谁？吹起了金色的小喇叭，
告诉我们冬天快要到来的消息?
啊，是凉爽的秋风,是绵绵的秋雨！
2．导语：同学们，知道现在是什么季节吗？（秋季）俗话说：一场秋雨一场寒，（学生一起）十场秋雨要穿棉。夏天还没有走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天送来了。秋天的雨就像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门。今天，让我们伴着绵绵的秋雨再次走进秋天，去欣赏秋天迷人的风景，感受秋天的美好，好吗？
3．齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、回顾课文，整体感知
1．请同学们默读课文，说说作者是从哪几个方面描写了秋天的雨呢？
学生汇报，大屏幕出示1-4段每段开头的一句话。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2．读第一自然段，了解秋雨的特点：清凉、温柔。（指导学生读好“轻轻地、轻轻地）朗读的时候，声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉，体会秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，是在人们不知不觉中来到的。
3．为什么说秋天的雨是一把钥匙？
师：秋天的雨为我们打开了秋天的大门，带我们走进了秋天，所以说它是一把钥匙。（板书：钥匙）
三、品读课文，理解感悟
（一）感悟秋天的“五彩缤纷”——（读中感悟）详
秋天的雨为我们打开了秋的大门，让我们走进秋天，去看一看秋雨为我们带来了哪些美丽的景物吧？请同学们带着问题轻声读课文第二自然段，边读边找，把你看到的美景用波浪线画出来好吗？开始吧！
1．同学们，我们来交流一下，你都看到了哪些美丽的景物呢？请你把手举得高高的。
（黄黄的银杏树，红红的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，紫红的、淡黄的、雪白的菊花）
2．找出描写颜色的词语，说一说秋天的雨把这些漂亮的颜色都给了谁？哪些句子是你最喜欢的呢？找出来美美地读一读，（学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔勾划下来。）学生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面，老师分别作朗读指导。
它把黄色给了银杏树……（谁来读读银杏树这一句？为什么喜欢这句呢？刚才我们通过想象画面把句子读得这么生动有趣，又形象，边读句子边在脑子里想象句子描绘的画面，是一种很好的读书方法，谁能结合想象再来读一读？）
它把红色给了枫树……
4．秋雨除了把颜色给了银杏叶和枫叶，还给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？
生：秋雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙（或珍珠），摇呀摇呀，摇出了了丰收的喜悦。
生：秋雨把红色给了苹果，一个个苹果像小姑娘红扑扑的脸蛋，笑呀笑呀，笑得绽开了花。
5． 秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷．）这个词的意思是？你是怎么得到的？（联系上下文和自己的生活实际来理解词语也是一种很好的读书方法，以后阅读的时候要记得呀！）
（板书：颜色）
（点出比喻句和拟人句的概念）老师总结：这三个句子都是比喻句，这样的比喻生动、形象，语言也非常优美，优美的语言我们一定要注意积累，请你自己读一读，把你认为最美的句子背下来。这两个拟人句也非常生动、有趣，请你读一读，背一背。
（二） 体会秋天的“香甜的气味”——（说话体味）
秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多好多香甜的气味呢。（板书：气味）谁愿意来读一读这一段呢？指名读。
1．想象一下，秋雨里还藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说一说呀？（生：苹果甜甜的、葡萄酸酸的、石榴酸酸的、甜瓜香香的……）
师：啊！原来秋天的雨里藏着这么多成熟的果实呀？我听得都流口水了，难怪小朋友被香味吸引住挪不动脚步呢！现在，让我们美美地读读这一段来解解谗吧！
2.假如此刻你就站在果树下、花丛中，你最想做的事情是什么呢？
（摘一个果子吃，闻一闻花的香味儿）
（三）模仿动植物准备过冬的情景”——（表演理解）
秋天的雨不仅给我们带来了缤纷的色彩和好闻的气味，还挺关心别人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！（板书：声音）（大屏幕出示图片和文字，学生口头填写）同学们，这段话写的真生动、真有趣，老师有个好主意，咱们一起来把这一段的内容演出来，好不好？
1．师生互动，以演促读。（安排学生演小动物）
师：（模仿秋天的雨）朋友们，冬天快要来了，大家赶紧为过冬做准备啦！小喜鹊，小喜鹊，你在哪儿呢？
生： 我在这儿呢！
师： 你在干什么？
生：我在忙着造房子呢！
师：造房子这么辛苦，累不累啊？
生：我不怕累，我要抓紧时间把房子造好，过冬的时候就不会冷了呢！
师：哦，你真勤快！那你忙吧，再见！
生：再见！
（小松鼠、小青蛙）
2．你们真是出色的小演员，这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！
3．你还知道别的动植物是怎样过冬的吗？（燕子、蛇、羊、树木）
四、总结积累，拓展升华
1．老师总结：秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节，秋天的雨让我们看到了五彩缤纷的颜料，闻到了好多好多香甜的气味，还知道了冬天快要到来的消息，秋雨为我们带来了这么多礼物，你想对秋雨说些什么呢？（秋天的雨给大自然涂上了缤纷的色彩，给田野送来了丰硕的果实，为我们报告了冬天要来的消息，还给小朋友们带来了欢乐）
让我们一起来赞美秋雨、赞美秋天吧！（师生合作朗读）
师：“秋天的雨——读”引读
生：是一把钥匙。
师：把秋天的大门轻轻地开启。
生：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
师：给大地涂上了美丽的色彩。
生：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
师：香甜醉人的气味传递着丰收的喜悦。
生：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就要来了。
师：脚步匆匆，带来了冬的讯息。
生：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（老师板书：丰收、欢乐）
师：让我们把这丰收的喜悦、满心的欢乐，通过朗读传递给大家吧！
2．积累词语（大屏幕出示，学生口头填写）
（ ）的颜料 （ ）的银杏树 （ ）的枫叶
（ ）的田野 （ ）的菊花 （ ）的歌
3．欣赏配乐朗读视频，学生轻声跟读，在优美的意境中得到美的熏陶和感染。（进一步加深学生对课文的理解和直观感知，与之前的读句子想象画面相促进。）
五、布置作业（选择其一去做）
1．把自己喜欢的句子摘抄下来。
2．阅读一篇描写秋天的文章。
3．跟爸爸妈妈到野外秋游，把你观察到的景物画下来或写下来。
六、板书设计

是一把钥匙
缤纷的色彩 （颜色）
秋天的雨 丰收的景象 （气味） 丰收、欢乐
动植物准备过冬 （声音）

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