新远离危险拒绝侵害教学设.doc

《远离危险，拒绝侵害》教学设计
年级：七年级
科目：政治
课题：（七年级下册）远离危险，拒绝侵害
备课人：覃 洁

提问方式，引起学生注意力，通过回忆，强化前面的知识点。
通过讨论，发现身边潜在的危险，提高学生的警惕性，增强自我保护意识。
1.通过情景展示，加深对身边危险的认识。
2.对情景的做法，让学生掌握远离危险的方法。
1. 通过团队合作，增强学生合作的能力。
2. 通过合作探究，使学生掌握避免受到侵害的方法。
1. 通过复述，强化知识点。
2. 通过点评补充，使学生对知识系统化得掌握。
3. 通过宣言，提升学生自我保护的意识
1.通过练习，巩固本课所学内容。
2.通过手抄报的形式培养学生的创新能力。
教学素材的把握
案例分析，导入新课
（3分钟）
活动竞赛，认识危险
（8分钟）
情景演练，提高警惕
（8分钟）
合作探究，拒绝侵害
（10分钟）
课堂总结，情感升华（6分钟）
迁移练习，学以致用
（5分钟）
教学目标：1.使青少年学生有一种危险意识，充分认识到学会自我保护的重要性。2.认识身边的危险，远离危险。3.学会拒绝侵害。
教学重点：1.远离危险2.拒绝侵害
教学难点：拒绝侵害的总原则与方法
课时：一课时
1. “危险的离家出走”案例分析。
2. 保护未成年人的四条基本途径是什么？有了它们，我们就可以高枕无忧了吗？
2.学生回忆并回答。
3.明确学习目标。
1.三人组讨论：火眼金星识危险。
2.分享成果。（学生展示成果）
1.出示各种需要警惕的情景。
2.二人小组讨论，当他们遇到这种情况，他们会怎么做？理由？
3.小组发言人汇报讨论结果。
4.教师小结。
1.多媒体两个故事
2.学生六人组探究：三个问题（略），用白板呈现。
3.学生展示，交流。
4.教师小结。
1.学生用句式说自己的收获
2.教师点评、补充、总结。
3.班长领读，全班齐读宣言。
1.多媒体展示关于远离危险，拒绝侵害地练习题。
2.学生做练习。
3.课后作业：做一期自我保护的手抄报。

教材分析：《远离危险，拒绝侵害》是第十一课《自我保护》的开始。在经过第十课《谁为我们护航》中的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护后，教材又安排了这一课，目的是让学生也明白自我保护的重要性。因为家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是对青少年的外在保护，而且自我保护是内在的，在青少年的健康成长中显得尤为重要。

教学反思：案例分析导入，活跃课堂，让学生以振奋的精神状态进入课堂教学。在教学过程中，采用多媒体展示图片，启发引导学生在课堂上自主的合作、交流、探究，同时精心为学生设计学习任务，希望本课时的学习目标能够层层深入，操练提高，让每一个学生学有所得。
板书设计： 第十一课 自我保护
第一节 远离危险，拒绝侵害
1.远离危险：认识危险，提高警惕
2.拒绝侵害：勇敢面对，机智脱险