小数加减法简便计算导学案.doc

快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县城厢镇小学四年级上册数学科第六单元导学案（三）主备人：李 双 审核人： 复备人： 学习内容：小数加、减的简便运算 教材第104页例4。学习目标：理解整数的运算定律在小数运算中同样适用，学会小数加、减法的简便运算。学习重、难点：会用加减法的运算定律或连减的性质进行小数混合运算的简算快乐启航1. 用简便方法计算：473+252+127+348 4612561442.用字母表示：（1）加法交换律 ：a+b =( )+( ) （2）加法结合律 ：(a+b)+c = a+( + ) （3）减法的运算性质：a-b-c = a-( ) a-b-c = a-c-b3.导入课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们一起来探究这个问题。 4.板书课题（小数加、减的简便运算），全班齐读。5.以问导学方式出示学习目标：师：看了这个课题，你想知道什么？（怎样算？运用联系）快乐探究一、创设情境，激发学习兴趣每年我们学校都举行运动会，想知道去年四年级男子组50米跑接力赛的比赛成绩吗？我们一起来看。（课件出示比赛成绩表格）师：从表中你知道哪些信息？师：四（1）班可能的总成绩是多少秒？请你猜一猜，哪个班可能得冠军？想知道四（1）班可能排第几吗？二、自主探究、合作交流、展示汇报请同学们先自学课本104页的例4，再完成快乐探究题，看哪个同学算得又快又好！1课本例4中小莉的计算方法是（ ）来计算，小红是运用（ ）律和（ ）律进行计算的。2请你也用两种方法算一算四（1）班的成绩。方法一： 方法二：3比较两种计算方法，你认为方法（ ）的计算比较简便，为什么这样算简便?【师在学生展示时追问：为什么要把这两个数结合起来？（在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。这样可以使一些计算简便。）】4 0.4+0.8 0.8+0.4 （2.6+5.3）+ 1.7 2.6+（5.3+1.7） 14.6-5.7-4.3 14.6-（5.7+4.3）（1）观察比较下面三组算式，我发现：左右两边算式中的数据都（ ）。（2）计算左右两边的算式，你得出什么结论？（3）从这些算式中，我知道：整数的运算定律在小数运算中（ ），运算律中的字母所表示的数可以是（ ）数，也可以是（ ）数。5用你喜欢的方法计算四（2）、四（3）班的成绩。快乐收获1 课本104页“做一做”第1题、第2题2 练习十八第2题。3练习十八第5题全课小结： 你有什么收获？