小小少年说课稿.doc

人音版四年级第七册《小小少年》说课稿
库尔勒第四小学 杨琳
一、教材分析
《小小少年》是人音版四年级下册，德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析
四年级的学生已经有一定得音乐基础和演唱水平，掌握《小小少年》这首歌应该不成问题，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。 
三、设计理念：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
人音版四年级第七册《小小少年》 教案
教学目标：  
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
重难点 ：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教具准备： 录音机 、光盘、手风琴。
教学过程：
一.律动《 小苹果 》
同学们跳的真好，接下来我们像黄鹂鸟一样放松，清晰的唱吧。
二.发声练习1唱音阶.2.用啊来模唱

四.教授新课
1、 情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有
师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说一说吗?
在我小时候看过一部电影，电影的名字叫《英俊少年》，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，和坏人展开了机智、勇敢的斗争，利用自己的聪明才智，拯救了父亲，还以自己诚实善良感动他的外公，。最后一家重新团聚的生动故事。他非常的聪明，还很爱唱歌。播放视频，看他是怎样面对烦恼的
（1）这首歌好听吗？我们再来听听中文版的。初听《小小少年》师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。、
再次聆听，看一看歌曲中那些节奏我们没有见过。你能拍出来吗?
（2） 节奏训练。板书节奏。练习节奏。你能用这个节奏说一句话吗？

这就是我们今天要认识的新朋友附点八分音符， 这是八分音符，在它的旁边加一个圆点就是附点八分音符。加了小圆点就要唱的长一点。那就让我们在了解一下吧。再巩固节奏（那就请同学们有节奏的朗读歌词）
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。（请在心里默默地哼唱）
5、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。（下面跟老师的伴奏，一起用啦来模唱旋律，老师弹一句，你们唱一句）
6.老师和学生接龙唱（老师唱上半句，学生唱下半句，再进行交换）
7.学生尝试完整演唱全曲。
8.歌曲处理：提示学生，这首歌可以用什么样的情绪来演唱（比如歌曲的前半部分可以用略带忧虑的情绪，歌曲的后半部分用充满阳光的或乌云散开的情绪演唱）
9、学生有感情的演唱歌曲。
10、打击乐伴奏
五.小结.我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。

2015年5月