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小数加法和减法
教学目标
1．使学生经历探索小数加、减法的计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。
2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
3、使学生在自主探索、合作交流中体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：小数加法和减法的意义和计算方法。
教学难点：理解相同计数单位要对齐的道理。
教学过程：
一．创设情境
出示例1，从图中你能得到哪些信息，揭示课题：小数加法和减法。
二．教学新知
1.你能提出哪些关于小数加、减法的问题？
解决小明和小丽一共用了多少元。先列出算式。
你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式
你们觉得计算时要注意些什么？（小数点没有对齐、进退位计算、结果忘了小数点、结果忘了整数部分的零。）
2.小明比小丽多用多少元？
列式，并列出竖式，要注意些什么？试着计算出来。
3.小结加、减法的计算法则。计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。
比较整数加减法与小加减法的相同点：都要数位对齐，从低位算起。
三．练习巩固
1.试一试。学生独立完成，板演，交流结果。
2.完成”练一练”的第1题。先说计算方法，需要注意些什么？
学生板演，集体订正。
3.完成”练一练”的第2题。找出错在哪里，把错误的地方改正过来。
学生练习，集体订正。
4.完成50页练习八第1题。比一比哪一小组的正确率高。
四．全课小结
通过今天的学习，你有哪些收获？你认为自己学得怎么样？