1、小数加法和减法教学目标 1使学生经历探索小数加、减法的计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。2使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。3、使学生在自主探索、合作交流中体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：小数加法和减法的意义和计算方法。教学难点：理解相同计数单位要对齐的道理。 教学过程： 一创设情境出示例1，从图中你能得到哪些信息，揭示课题：小数加法和减法。二教学新知1.你能提出哪些关于小数加、减法的问题？ 解决小明和小丽一共用了多少元。先列出算式。 你会用竖式
2、计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式 你们觉得计算时要注意些什么？（小数点没有对齐、进退位计算、结果忘了小数点、结果忘了整数部分的零。） 2.小明比小丽多用多少元？列式，并列出竖式，要注意些什么？试着计算出来。 3.小结加、减法的计算法则。计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。 比较整数加减法与小加减法的相同点：都要数位对齐，从低位算起。三练习巩固1.试一试。学生独立完成，板演，交流结果。 2.完成”练一练”的第1题。先说计算方法，需要注意些什么？学生板演，集体订正。 3.完成”练一练”的第2题。找出错在哪里，把错误的地方改正过来。学生练习，集体订正。 4.完成50页练习八第1题。比一比哪一小组的正确率高。 四全课小结通过今天的学习，你有哪些收获？你认为自己学得怎么样？
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