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《一路花香》说课稿
一、背景分析
今天我要为大家说课的题目是《一路花香》。首先我来做下教材分析：

（1）教材分析
本文是一则寓言。寓言是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文字体裁。大多采用拟人化的手法，把事物人格化，赋予它们以人的思想和性格，借此喻彼，借古喻今，借小喻大。这则寓言写的是印度的挑水工，用两只水罐挑水。一只完好无损，而另一只有条裂痕。后来当有裂痕的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，明确地指出了破损的水罐的价值，启发它不要一直生活在自卑和自责中，每个人都有自己存在的价值。只要看到自己的长处，充分发挥作用，就能给人以美的享受。

（2）班级分析
　　班级因为有多媒体，而且学生具备上网浏览的能力、简单的文字输入、编辑能力和网上绘画能力，为网络环境下的语文课堂教学提供了条件。

（3）条件分析
对于中低年级的学生来说，四年级学生已经具备了一定的知识储备能力和逻辑思维能力，也能够独立的进行自主学习。
（4）小结
每个人都有自己的长处和短处，要善于扬长避短。
二、教学目标

1.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。
三、教学重点难点

1.体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值；
2.感悟挑水工与破损的水罐的两次对话，明白其中的道理。
四、教学过程
本次说第二课时的内容，针对教材及教学目标，我是这样设计课程。
　　（一）复习引入 思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么？好水罐为什么会如此骄傲？从哪个词看出挑水工的勤劳？板书：完好水罐  骄傲自大
　　破损水罐  自卑自责
　　师：破水罐真的没有用吗？过渡学习第二段
　　（二）学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
　　本段的重点在第一次对话，抓住“道歉、惭愧”体会破水罐的自卑。（同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感染，内化课文的语言。）在学习中，学生可能还会遇到不理解的词，——。
　　由挑水工为什么要破罐注意路旁那些美丽的花，过渡学习第三自然段。
　　本段是课文的重点，采用以读代讲，充分发挥学生的主体作用，抓住“那只破水罐。。。。。。感到一丝快乐”出示课件，让学生通过画面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次对话是全文的重点。为了帮助学生突破重点和难点，出示挑水工的一段话，“难道你没有注意。。。。。主人那能欣赏到这美丽的花朵呢？”组织学生自读、集体演读、分角色读、把自己的感受带进去读、指导再读。对朗读中存在的不足之处教师要及时纠正。读中抓住“一丝、再一次”等词指导学生读懂破罐此时仍有自卑，（让学生想一想，写一写感想）”画一画词句，说一说自己对这句话的理解。
　　挑水工妙用破水罐浇灌路边花草，告诉了我们一个道理：合作探究
　　小组讨论：读了挑水工的话，你知道了什么？举例说说。
　　教师总结   世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们几。。。。。。。 板书：教育  要看到自己存在的价值
　　知识的迁移：设立谈话环节 ：两只水罐，你喜欢哪一只？正确引导：好水罐能圆满完成任务应肯定，至于骄傲当然不对，但如自己努力地去做一件事终于取得成就，感到自豪也未尝不可。破水罐对自己要求严格，但老是自卑自责是不行的，要尽早解脱，看到自身的价值。

五、板书设计

15、一路花香
挑水工
运水 浇灌

（完好的水罐） （破损的水罐）

每个人都有自身的价值，要正确看待自己和他人

（设计意图:板书是课文主要内容的浓缩，起到总结全文、画龙点睛的作用。）