植物的叶子说课稿.doc

说课稿----中班语言《植物的叶子》
一、 说教材
这节课选自奕阳教育的系列课程分享阅读的中班上册第八课。属于经验知识类文本，主要让幼儿了解介绍叶子各种角度，感受叶子的奇妙与多样。
二、 说活动目标
根据《纲要》和《指南》的指导，再结合中班幼儿现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下几个教学目标：
1. 了解介绍叶子的各种角度，感受叶子的多样与其奇妙。
2. 发现叶子的不同特征，理解书中对叶子的描述。
三、 说活动准备
根据需要，我准备了的教学用具有：
1. 大书
2. 睡莲、针、剑、羽毛的图片各一张
3. 视频：含羞草、猪笼草
4. 收集的叶子若干
四、 说活动重难点
依据本班幼儿的实际，我认为这节课的重难点在于让幼儿发现叶子的不同特征、感受叶子的多样和奇妙。
五、 说教法和学法
说教法：
基于这节课的特点我主要采用观察探究法，让幼儿通过对画面的观察、描述，相互交流，形成对叶子不同特征的认识。同时由于比较法、讨论法等多种教学方法相结合即能使幼儿获得大量丰富的材料，又能提高幼儿的兴趣和求知欲。
说学法：
在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：
1. 培养幼儿学会通过认真观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。
2. 指导学生以实际生活的经验来理解文本，从而调动幼儿思维的积极性，使幼儿学会自主学习的方法。
六、 说活动过程
1. 情境导入
出示各种不同的树叶让幼儿观察，并让幼儿挑选自己喜欢的叶子进行介绍，从而过渡到今天要学习的书中也介绍了许多不同的叶子。
2. 图文共读
教师出示大书，集体图文共读，观察、理解叶子的不同特征，感受介绍叶子的各种角度。 在这个过程中，通过采用幼儿观察，教师引导；幼儿回答，教师补充小结的形式来对各部分内容进行学习。
3. 回顾梳理
师幼完整共同阅读大书文字,采用教师示范指读，幼儿跟读的形式进行，然后再梳理本书介绍叶子的角度。

中二班 孟静
2014年11月6日

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