五上教学计划.doc

（ 2014-2015）学年度第 一 学期）

学
科
教
学
计
划

年级： 五年级 （3）班

科目： 数 学

教师： 任 英
五年级（3）班数学教学计划
（2014——2015学年度第一学期）
班级学生情况分析：
本学期我任教五（3）班数学，本班学生人数为69人，其中，女生34人，男生35人。本班学生整体思维比较活跃。有少部分学生，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活；还有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高。大部分学生应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生缺乏自信心。
教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角（植树问题）和数学综合运用(观察物体，图形的运动，数学广角—鸡兔同笼，数字编码）。
    小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
    在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
    在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
教学目标： 
    1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
    2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
    3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
    4．能用数对表示物体的位置。
    5．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
    6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
    7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
    8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学措施：
1.  体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2．加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
5．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
教学进度安排：
时间
内容
课时
备注
9.1—9.16
一、小数乘法
10

机动课时
3课时

1、小数乘整数
2

2、小数乘小数
3

3、积的近似数
1

4、乘法运算定理
2

5、解决问题
2
9.17—9.21
二、位置
3

9.22--10.12
三、小数除法
12

机动课时
3课时
1、除数是整数的小数除法
3
2、一个数除以小数
3
3、商的近似数
1
4、循环小数
1
5、用计算器探索规律
1
6、解决问题
2
整理和复习
1

半期检测

10.13--10.19
四、可能性
4

掷一掷
1

10.20--11.9

五、简易方程
17
3课时

1、用字母表示数
5
2、解简易方程
11
3、整理和复习
1
11.17—12.7
六、多边形的面积
10
机动
课时
1、平行四边形的面积
2
2、三角形面积
2

5课时
3、梯形的面积
2
4、组合图形的面积
3
整理和复习
1
12.8--12.14
七、数学广角—植树问题
3

12.15--12.21
八、总复习
5
3课时
12.22--12.28
九、数学综合运用（补充内容）
4

观察物体
1

图形的运动
1

数学广角——鸡兔同笼
1

数字编码
1

2015.1.2--1.7
学期检测

节假日依次类推

7