资源描述
美术第七册教学计划
潘素芳 2014-08-28
一、情况分析
浙美版第七册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教学中应注意的几个方面
1．注重审美能力的培养。
2．重视创新精神和实践能力的培养。
3．创设文化情境，涵养人文精神。
4．确立学生的主体地位。
5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6．重视学生的自评和互评。
7．恰当运用多种教学手段。
8．广泛利用各种课程资源。
三、教学中运用的原则
1．审美性原则
美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生情操，培养学生审美情趣。
2．思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。
3．量力性原则
教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。
4．创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5．实践性原则
教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。
6．趣味性原则
选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7．因材施教原则
根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。
四、教学进度
周次
课题
学习领域
美术、人文内容
课时数
1
首页图版
欣赏、评述
提高欣赏、了解生活
1
2
水资源
综合、探索
海报设计、环保理念
2
3
砖石上的雕刻
造型、表现
立体构成、传统文化
2
4
墙
欣赏、评述
观察领悟、幽默生活
1
5
家乡的古塔
造型、表现
观察表现、传统文化
2
6
美术档案袋
设计、应用
创意设计、丰富生活
2
7
眼镜的设计
设计、应用
创意设计、丰富生活
2
8
椅子的设计
设计、造型
创意设计、丰富生活
2
9
水墨画鱼
造型、表现
水墨练习、热爱传统
1
10
毛茸茸的动物
造型、表现
材料造型、表现自然
2
11
花鸟小品
造型、表现
观察表现、热爱自然
2
12
漫画与生活
造型、表现
观察表现、幽默生活
2
13
给同学画漫画
造型、表现
观察表现、幽默生活
2
14
自己做图画书
设计、表现
创意设计、丰富生活
2
15
为自己的书设计封面
设计、应用
创意设计、丰富生活
2
16
正负图形
设计、应用
创意设计、特殊效果
2
17
剪纸喜花
设计、应用
创意设计、丰富生活
1
18
生肖贺卡
造型、表现
创意设计、丰富生活
2
19
青铜器
欣赏、评述
提高欣赏、热爱传统
1
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