1、美术第七册教学计划潘素芳 2014-08-28一、情况分析浙美版第七册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分为6个隐性单元，内容
2、涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、教学中应注意的几个方面1注重审美能力的培养。2重视创新精神和实践能力的培养。3创设文化情境，涵养人文精神。4确立学生的主体地位。5鼓励学生进行综合性和探究性学习。6重视学生的自评和互评。7恰当运用多种教学手段。8广泛利用各种课程资源。三、教学中运用的原则1审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生情操，培养学生审美情趣。2思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想
3、性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。3量力性原则教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。4创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5实践性原则教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。6趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7因材施教原则根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。四、教学进度周次课题学习领域美术、人文内容课时数1首页图版欣赏、评述提高欣赏、了解生活12水资源综合、探索海报设计、环保理念23砖石上的雕刻造
4、型、表现立体构成、传统文化24墙欣赏、评述观察领悟、幽默生活15家乡的古塔造型、表现观察表现、传统文化26美术档案袋设计、应用创意设计、丰富生活27眼镜的设计设计、应用创意设计、丰富生活28椅子的设计设计、造型创意设计、丰富生活29水墨画鱼造型、表现水墨练习、热爱传统110毛茸茸的动物造型、表现材料造型、表现自然211花鸟小品造型、表现观察表现、热爱自然212漫画与生活造型、表现观察表现、幽默生活213给同学画漫画造型、表现观察表现、幽默生活214自己做图画书设计、表现创意设计、丰富生活215为自己的书设计封面设计、应用创意设计、丰富生活216正负图形设计、应用创意设计、特殊效果217剪纸喜花设计、应用创意设计、丰富生活118生肖贺卡造型、表现创意设计、丰富生活219青铜器欣赏、评述提高欣赏、热爱传统1
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