学水平二学段《跳“人羊”》单元教学计划.doc

· 学水平二学段《跳“人羊”》单元教学计划（校本特色教材）
学校：海门市通源小学
作者：陆一叶
教学对象：四年级
学生人数：40人
设
计
思
想
本单元是依据省编“科学的预设 艺术的生成”为蓝本，基于为水平二学段学生升至水平三学段学习支撑跳跃跳而作准备。跳“人羊”练习是小学生非常喜爱的内容之一，它简易.不受场地器材的限制，不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍的技能，同时对勇敢.果断等意志品质的培养有重要的意义，对照了水平三支撑跳跃的教学参考，本单元的教学适当降低了技术教学的难度，合理利用学生资源，用学生来代替“山羊”，将跳人羊与游戏有机结合，激发学生浓厚的学习兴趣。让学生逐步了解这一体操项目，为以后水平三学段的学习打下良好的基础。
学
生
情
况
分
析
小学四年级的学生，年龄在11岁左右。他们有着强烈的求知欲望，好动、好玩、热衷竞争、乐于幻想、乐于展示，爱好游戏活动，特别喜欢“跳人羊”游戏。
如今的孩子都是独生子女，在体育运动中是我行我素，不顾他人，缺乏合作意识。在“跳人羊”这个单元教学中，除了要求学生对该技术的了解与掌握，更重要的是培养学生为他人服务的意识，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理，使学生树立为他人服务的思想，增强社会责任感。
单
元
目
标
1.能高兴地投入到“跳人羊”单元的活动练习中，大胆向同伴展示学会的“跳人羊”
动作。
2.能掌握分腿腾跃“人羊”的基本动作，了解保护与帮助的方法，安全地开展活动。
3.全面发展体能，通过多种形式，提高身体协调性.灵敏性和跳跃能力。
4.在教师与同伴指导帮助下敢于练习，克服胆怯心理，形成果断.勇敢品质。
5.知道在学练中相互保护的方法，在活动中主动与同伴完成体育任务，建立和谐的
人际关系。
整
合
内
容
教学资源开发
游戏组合
1.充分挖掘学生资源，让学生用肢体动
作表现“人羊”及人体障碍。
2.适当降低了分腿腾跃山羊的运动难度，以“跳人羊”运动开发校本特色
教材来满足学生的兴趣和需要。
1.《火箭升空》等游戏与踏跳有机结合。
2. 支撑游戏“石头、剪子、布”。
3.“跳人羊”与“石头、剪子、布”游戏
有机结合。
4. 过人体障碍游戏。
课次
课题
学时内容
重点.难点
学时目标
学法要点
教法策略
课
次
一
快
乐
跳
人
羊
游戏：
1.《火箭升空》
2.《跳圈接力往返跑》
3.《划龙船》
重点：
踏跳有力
难点：
落地轻巧
1.学会双脚踏跳
的基本动作。
2.乐于与同伴一
起练习，提高
跳跃能力。
3.能愉快地参加
游戏活动。
1.听：听讲解，理解游戏方法。
2.学：认真观察，如何按照图片要求完成游戏任务。
3.想：学生动脑思考，小组讨论。
4.试：根据教师要求，分组体验游戏。
5.论：边练边思考，及时发现和调整练习方法。
6.赛：由组长带领，遵守规则，积极比赛。
1.宣布本课闯关任务。
2.组织学生按图片要求摆放器材。
3.引导学生带着疑问去尝试游戏。
4.观察学生情况，适时点评.鼓励。
5.鼓励学生改进自己的踏跳方法。
6.参与学生游戏.比赛。
课
次
二
趣
味
跳
人
羊
1.“跳人羊”
2.“跳人羊”趣味游戏
重点：
双脚踏跳
提臀分腿
难点：
推撑有力
1.学会“跳人羊”的动作方法，能跳跃2-3个“人羊”。
2.能勇敢地进行自我尝试练习。
3.能主动帮助同
伴或请同伴帮
助自己。
1.听：明白游戏方法.
规则。
2.练：认真观察，自信地学练。
3.想：领会动作方法，记住要领。
4.试：前后四人一组，
分组练习。
5.较：利用辅助器材后再一次练习。
6.悟：仔细观察领悟动
作要求。
7.议：各抒己见，不怕失败。
8.展：自主学练，人人参与。
9.评：乐于展示交流本组练习情况。
1.介绍支撑游戏(一).（二）。
2.介绍山羊器械，练习助跑踏跳、提臀分腿。
3.完整动作介绍，强调保护与帮助。
4.巡回指导，找出共性问题。
5.组织学生利用皮筋进行辅助练习。
6.再一次巩固练习“跳人羊”。
7.“跳人羊”石头、剪
子、布游戏介绍。
8.“跳人羊”多种方式
创想，如跳2、3人羊练习。
9.组织学生观摩、表演。
课
次
三
活
力
跳
人
羊
1.“跳人羊”
2.游戏：过
人体障碍
重点：
踏跳动作连
贯
难点：
推手积极
1.能跳跃3个以
上“人羊”。
2.学会三种以上
过人体障碍的方法。
3.通过游戏等活
动体验成功的
喜悦。
1.学：听清要求，互相观察，互相学习。
2.想：学生四人一组，互相比较。
3.展：踊跃大胆，乐于向同学们展示技巧。
4.试：四人一组，设计不同高度的“人羊”练习。
5.悟：学生分组讨论设计出固定的人体障碍。
6.练：各组尝试练习，体验成功乐趣。
7.评：公平公正，互相学习，相互鼓励。
1.讲解辅助练习“青蛙
过小河”。
2.复习连续“跳人羊”
练习。
3.引导学生尝试练习.
比赛。
4.组织学生轮流做高低
不等的“人羊”。
5.运用“钻、跑、跳.
跨”穿越人体障碍。
6.与学生共同体验穿越
人体障碍的乐趣。
7.教师巡回指导，确保活动的安全性。
课
次
四
精
彩
跳
人
羊
1.“跳人羊”
2.游戏拓展
重点：
熟练完成动
作
难点：
上下肢的协调配合
1.能熟练跳跃3
个以上“人
羊”。
2.积极动脑，善
于观察与思
考。
3.能在活动中与
同伴密切配
合。
1.议：互助合作，比较动作是否优美。
2.练：学生三人一组，尝试练习“跳人羊”。
3.展：大方给予同伴掌声与赞叹。
4.想：开动脑筋，充分发挥想象。
5.试：学生运用器材进行创编“跳人羊”的游戏。
6.评：踊跃发言，实事求是；提高自信，充满乐趣。
1.集中与分组指导学生
有序地练习连续“人
羊”。
2.组织学生加宽“人羊”练习。
3.展示花式“跳人羊”的各类图片。
4.参与学生的创作活动，给予点拨指导。
5.引导鼓励学生积极思考.群策群力，共同创想。
6.组织学生观摩展示，给予学生肯定、鼓励评价。
单 元 多 元 评 价 表
课次及
内容
我能达到.评价要点
星级
自评
组评
师评
星数
课
次
一
快
乐
跳
人
羊
参与态度：愉快地参加游戏活动
★ ★ ★ ★ ★

技能掌握：会双脚踏跳基本动作
★ ★ ★ ★ ★

合作意识：活动中和同伴友好合作
★ ★ ★ ★ ★

智力表现：积极动脑，善于观察思考
★ ★ ★ ★ ★

课
次
二
趣
味
跳
人
羊
参与态度：能安全地参与课堂练习。
★ ★ ★ ★ ★

技能掌握：能顺利跳过2-3个“人羊”
★ ★ ★ ★ ★

合作程度：活动中能主动保护和帮助同伴
★ ★ ★ ★ ★

创新表现：积极动脑，认真参与游戏创想
★ ★ ★ ★ ★

课
次
三
激
情
跳
人
羊
参与态度：主动.大胆向同伴展示自己
★ ★ ★ ★ ★

技能掌握：能顺利跳跃3个以上人羊
★ ★ ★ ★ ★

合作意识：主动保护与帮助同学
★ ★ ★ ★ ★

创新表现：积极思考，大胆创新
★ ★ ★ ★ ★

课
次
四
精
彩
跳
人
羊
技能掌握：能熟练跳跃3个人羊
★ ★ ★ ★ ★

合作意识：在活动中能和同伴配合默契
★ ★ ★ ★ ★

创新表现：充满自信，积极参与小组创新
★ ★ ★ ★ ★

评价能力：实事求是对自己和同伴做出评价
★ ★ ★ ★ ★

· 《“跳人羊”》第二课时教学设计
· 一、设计思路：
· 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，初步学会“跳人羊”技术，更重要的是培养学生为他人服务的意识，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理。通过教学，使学生树立为他人服务的思想，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。
· 二、教材分析：
· “跳人羊”练习，简易、不受场地器材的限制，不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍等技能，对勇敢、果断、合作等意志品质的培养也有着重要意义。对照了水平三支撑跳跃的教学参考，以适当降低改技术教学的难度，不过多地强调技术动作的规格，合理利用学生资源，让学生来代替“山羊”器械，教学中注重于过障碍，更多的去关注技术动作背后的东西。如情感、价值观、责任感、学习能力、学习方式等，让学生逐步了解这一体操项目，顺利教学后为以后水平三学段的学习打下良好的基础。
· 三、学生情况分析：
· 小学四年级的学生好动.动作灵巧.柔韧性好，喜欢挑战。他们对一些新鲜事物具有一定的好奇心，通过第一次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解动作过程，根据以上情况及结合教学重难点，本课我通过有效地方法手段，将各教学环节分层递进，以激发和鼓励学生的内在学习动力，尽量让学生亲身体验进步和成功的快乐，同时也是为后面两节课做好铺垫。
· 四、教学策略的设计：
· 1.将“跳人羊”内容兴趣化、游戏化、生活化，学生的学习内容、学习形式、学习条件始终
· 处在“新、异、变”之中，把学生从教师控制下被动地学会动作转变在教师的引导下主动
· 地会学动作。
· 2.课中通过教学环节的层层递进.由易到难逐步突破教学的重点和难点。把石头.剪子.布游
· 戏贯穿于教学的各个环节中，每一个环节都能紧扣“跳人羊”动作要求，将枯燥的体操运
· 动变得生动有趣。
· 五、教学流程：
· 热身操——辅助练（支撑游戏一）——辅助练（支撑游戏二）——认识山羊、过渡人羊——复习助跑踏跳——合作练（提臀分腿）——合作练（“跳人羊”）—— ——合作练“跳人羊”石头、剪子、布游戏——拓展练（跳2人、3人羊，连续“跳人羊”，多种形式“跳人羊”）——放松练《小树长大》
· 六、本课特色：
· 1.挖掘教学资源，激发学生运动的欲望。把日常活动中观察到的孩子们喜欢的运动项目“跳
· 背”提炼到我们的课堂，把学生活生生的资源也充分地利用，在教学中让学生通过肢体扮
· 演“人羊”，虽然简洁但很生动。
· 2.思想教育贯穿于教学的始终。在“跳人羊”活动中，让学生感受到帮助别人和被别人帮助
· 都是快乐的，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理。
· 《跳“人羊”》单元第二课时教案
课堂口号：勇往直前，我最棒
单位：海门市通源小学
任课教师：陆一叶
上课年级：四年级
学生人数：40人
学习内容
1.学习“跳人羊”
2.“跳人羊”拓展游戏
重点：双脚踏跳，提臀分腿
难点：推撑有力
学习目标
1.学会“跳人羊”的动作方法，能跳跃2-3个“人羊”
2.能勇敢地进行越过多个“人羊”的自我尝试练习
3.在“跳人羊”的练习过程中，能主动帮助同伴或请同伴帮助自己
教学活动过程
课堂
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
调动情绪
激发
兴趣
集合上课
热身运动
1.师生问好
2.提出课堂要求
3.向学生说明准备活动的重要性
4.带领学生做专项准备活动
1.整队，问好
2.认真、细心，勇于表
现自己
3.注意力集中，精神饱满
4.随欢快的音乐完成热身练习内容
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
oooooooooo
oooooooooo
☆
要求：思想集中，动作正确
3
分钟
强度小
主动学练
辅助练
支撑游戏（一）石 头、剪子、布
↓
辅助练
支撑游戏（二）石头、剪子、布
↓
合作练
（跳 “人羊”）
1.介绍游戏方法、规则
2.发口令，学生做出相
应动作
3.与学生一起游戏
4.请学生示范.讲解游
戏（二）方法、规则
5.协助学生找出游戏窍
门，提臀要高
6.巡回指导学生游戏
1.听：听清方法规则
2.想： 最短的时间内做
出相应动作
3.练：开心游戏（5-6
次）
4.听：认真观察，充满
自信地学习
5.练：学生两人一组，
提臀练习（3-5
次）
6.赛：积极参与比赛（2-3次）
四列横队
要求：
认真思考
安全练习
四列横队
要求：
态度积极
增强自信
5
分
钟
强度渐大
1.向学生介绍山羊器械，了解该体操项目
2.带领学生试做“人羊”，提出相关要求
3.组织学生练习助跑双脚起跳
4.提臀分腿巩固练习
5. “跳人羊”完整动作
讲解、示范练习中的
保护与帮助
6.仔细观察学生练习情
况，找出共性问题
1.听：仔细观看示范，认真听讲
2.学：集体试做“人羊”要求固定、低头
3.练：带着思考，练习助跑（4-5次）
4.做：前后两人一组，练习（3-4次）
5.学：仔细观察，领会动作方法、记住要领
6.试：分工明确，每人练习（4-5次）
密集队形
要求：
观察仔细
开动脑筋
要求：
做人羊的学生低头、体前屈，不得突然降低和升高
约
8
分钟
强度中等
课堂
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
合作探究
发展兴趣
创新拓展
合作练
（“跳人羊”）
↓
合作练（ 跳人羊石头、剪子、布游戏 ）
↓
拓展练
（ 小组创想 ）
7.利用皮筋组织学生进行练习
8.鼓励学生建立自信，
进一步引导学生练
习
9.观察学生练习，为学生加油，适时点评
10.组织学生再一次巩固练习“跳人羊”
11.介绍“跳人羊”石头、剪子、布新游戏
12.巡回指导，给予学生帮助与鼓励
13.组织学生进行游戏比赛
7.悟：动脑思考，学会观察、比较
8.助：进一步练习，互相帮助，每人练习（4-5次）
9.评：互动中与同伴共同提高
10.学：充满信心地练习(3-4次)
11.想：认真听讲，发
挥创意和想象
12.试：四人一组练尝试习游戏（4-5次）
13.赛：进行游戏比赛，积分比多（2-3次）
前后四人一组
要求：
相互观察
相互鼓励
x x x x
o o o o
x x x x
o o o o
x x x x
o o o o
☆
约8
分钟
强度大
1.展示2人羊、3人羊
图片、连续跳人羊、花式“跳人羊”图片
2.通过介绍节目《超级
变变变》启发学生创造灵感
3.参与学生活动，与学
生共同讨论
4.组织学生分组尝试练
习
5.巡回指导各小组，给予鼓励
6.邀请有个性创意小组
表演交流
7.给予学生评价，点评各小组活动情况。
1.察：仔细观察，领悟
动作要求
2.想: 分组讨论，积极
动脑，献计献策

3.议：各抒己见，不怕失败，共同努力
4.试：学生自由组合创意练习2-3个
5.练：人人参与、团结
协作
6.展：积极参与表演，大胆踊跃
7.评：乐于展示交流本组创编成果
要求：
相互鼓励
注意安全
人人参与
约
12分钟
强度中等
课堂
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
时间
科学评价舒缓身心
放松
《包子、剪子、锤》
评价
师生再见
1.组织学生放松练习
2.总结点评，归纳小
结，给予学生表扬
3.提出希望，布置课外作业
1.随教师一同放松练习
2.开心与老师交流，把自己的体会告诉大家
3.对自己、同学、老师都作出相应的评价
散点围坐在老师的周围
要求：
动作舒展
大方交流
4分
钟
强度小
运动负荷
平均练习密度：40%—45%；平均心率：110—120次/分
场地器材准备
展示黑板一块、录音机、皮筋10根、哑铃5对
课次
内容
评价要点
星级
自评
组评
师评
本课星数
课
次
二
趣
味
跳
人
羊
参与态度： 能安全地参与课堂练习
★ ★ ★ ★ ★

技能掌握：能顺利跳过2-3个“人羊”
★ ★ ★ ★ ★

合作程度：活动中能主动保护和帮助同伴
★ ★ ★ ★ ★

创新表现：积极动脑，认真参与游戏创想
★ ★ ★ ★ ★

教
后
反
思
本课教学主要通过几个实用的小游戏，将各个环节中的教学重点、难点逐一突破，学生兴趣盎然地参与了全课学习，从学生反馈信息看，多数学生都了解了分腿腾跃山羊的基本要求，掌握了跳人羊的动作方法。教学中我把教学方法兴趣化，教学手段多样化，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。
在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么？还得实践、反思、再实践，在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足。