学水平二学段《跳“人羊”》单元教学计划.doc

学水平二学段跳“人羊”单元教学计划（校本特色教材）学校：海门市通源小学作者：陆一叶教学对象：四年级学生人数：40人设计思想本单元是依据省编“科学的预设 艺术的生成”为蓝本，基于为水平二学段学生升至水平三学段学习支撑跳跃跳而作准备。跳“人羊”练习是小学生非常喜爱的内容之一，它简易.不受场地器材的限制，不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍的技能，同时对勇敢.果断等意志品质的培养有重要的意义，对照了水平三支撑跳跃的教学参考，本单元的教学适当降低了技术教学的难度，合理利用学生资源，用学生来代替“山羊”，将跳人羊与游戏有机结合，激发学生浓厚的学习兴趣。让学生逐步了解这一体操项目，为以后水平三学段的学习打下良好的基础。学生情况分析小学四年级的学生，年龄在11岁左右。他们有着强烈的求知欲望，好动、好玩、热衷竞争、乐于幻想、乐于展示，爱好游戏活动，特别喜欢“跳人羊”游戏。如今的孩子都是独生子女，在体育运动中是我行我素，不顾他人，缺乏合作意识。在“跳人羊”这个单元教学中，除了要求学生对该技术的了解与掌握，更重要的是培养学生为他人服务的意识，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理，使学生树立为他人服务的思想，增强社会责任感。单元目标1.能高兴地投入到“跳人羊”单元的活动练习中，大胆向同伴展示学会的“跳人羊”动作。2.能掌握分腿腾跃“人羊”的基本动作，了解保护与帮助的方法，安全地开展活动。3.全面发展体能，通过多种形式，提高身体协调性.灵敏性和跳跃能力。4.在教师与同伴指导帮助下敢于练习，克服胆怯心理，形成果断.勇敢品质。5.知道在学练中相互保护的方法，在活动中主动与同伴完成体育任务，建立和谐的人际关系。整合内容教学资源开发游戏组合1.充分挖掘学生资源，让学生用肢体动作表现“人羊”及人体障碍。2.适当降低了分腿腾跃山羊的运动难度，以“跳人羊”运动开发校本特色教材来满足学生的兴趣和需要。1.火箭升空等游戏与踏跳有机结合。2. 支撑游戏“石头、剪子、布”。3.“跳人羊”与“石头、剪子、布”游戏有机结合。4. 过人体障碍游戏。课次课题学时内容重点.难点学时目标学法要点教法策略课次一快乐跳人羊游戏：1.火箭升空2.跳圈接力往返跑3.划龙船重点：踏跳有力难点：落地轻巧1.学会双脚踏跳的基本动作。2.乐于与同伴一起练习，提高跳跃能力。3.能愉快地参加游戏活动。1.听：听讲解，理解游戏方法。2.学：认真观察，如何按照图片要求完成游戏任务。3.想：学生动脑思考，小组讨论。4.试：根据教师要求，分组体验游戏。5.论：边练边思考，及时发现和调整练习方法。6.赛：由组长带领，遵守规则，积极比赛。1.宣布本课闯关任务。2.组织学生按图片要求摆放器材。3.引导学生带着疑问去尝试游戏。4.观察学生情况，适时点评.鼓励。5.鼓励学生改进自己的踏跳方法。6.参与学生游戏.比赛。课次二趣味跳人羊1.“跳人羊”2.“跳人羊”趣味游戏重点：双脚踏跳提臀分腿难点：推撑有力1.学会“跳人羊”的动作方法，能跳跃2-3个“人羊”。2.能勇敢地进行自我尝试练习。3.能主动帮助同伴或请同伴帮助自己。1.听：明白游戏方法.规则。2.练：认真观察，自信地学练。3.想：领会动作方法，记住要领。4.试：前后四人一组，分组练习。5.较：利用辅助器材后再一次练习。6.悟：仔细观察领悟动作要求。7.议：各抒己见，不怕失败。8.展：自主学练，人人参与。9.评：乐于展示交流本组练习情况。1.介绍支撑游戏(一).（二）。2.介绍山羊器械，练习助跑踏跳、提臀分腿。3.完整动作介绍，强调保护与帮助。4.巡回指导，找出共性问题。5.组织学生利用皮筋进行辅助练习。6.再一次巩固练习“跳人羊”。7.“跳人羊”石头、剪子、布游戏介绍。8.“跳人羊”多种方式创想，如跳2、3人羊练习。9.组织学生观摩、表演。课次三活力跳人羊1.“跳人羊”2.游戏：过人体障碍重点：踏跳动作连贯难点：推手积极1.能跳跃3个以上“人羊”。2.学会三种以上过人体障碍的方法。3.通过游戏等活动体验成功的喜悦。1.学：听清要求，互相观察，互相学习。2.想：学生四人一组，互相比较。3.展：踊跃大胆，乐于向同学们展示技巧。4.试：四人一组，设计不同高度的“人羊”练习。5.悟：学生分组讨论设计出固定的人体障碍。6.练：各组尝试练习，体验成功乐趣。7.评：公平公正，互相学习，相互鼓励。1.讲解辅助练习“青蛙过小河”。2.复习连续“跳人羊”练习。3.引导学生尝试练习.比赛。4.组织学生轮流做高低不等的“人羊”。5.运用“钻、跑、跳.跨”穿越人体障碍。6.与学生共同体验穿越人体障碍的乐趣。7.教师巡回指导，确保活动的安全性。课次四精彩跳人羊1.“跳人羊”2.游戏拓展重点：熟练完成动作难点：上下肢的协调配合1.能熟练跳跃3个以上“人羊”。2.积极动脑，善于观察与思考。3.能在活动中与同伴密切配合。1.议：互助合作，比较动作是否优美。2.练：学生三人一组，尝试练习“跳人羊”。3.展：大方给予同伴掌声与赞叹。4.想：开动脑筋，充分发挥想象。5.试：学生运用器材进行创编“跳人羊”的游戏。6.评：踊跃发言，实事求是；提高自信，充满乐趣。1.集中与分组指导学生有序地练习连续“人羊”。2.组织学生加宽“人羊”练习。3.展示花式“跳人羊”的各类图片。4.参与学生的创作活动，给予点拨指导。5.引导鼓励学生积极思考.群策群力，共同创想。6.组织学生观摩展示，给予学生肯定、鼓励评价。单 元 多 元 评 价 表课次及内容我能达到.评价要点星级自评组评师评星数课次一快乐跳人羊参与态度：愉快地参加游戏活动 技能掌握：会双脚踏跳基本动作 合作意识：活动中和同伴友好合作 智力表现：积极动脑，善于观察思考 课次二趣味跳人羊参与态度：能安全地参与课堂练习。 技能掌握：能顺利跳过2-3个“人羊” 合作程度：活动中能主动保护和帮助同伴 创新表现：积极动脑，认真参与游戏创想 课次三激情跳人羊参与态度：主动.大胆向同伴展示自己 技能掌握：能顺利跳跃3个以上人羊 合作意识：主动保护与帮助同学 创新表现：积极思考，大胆创新 课次四精彩跳人羊技能掌握：能熟练跳跃3个人羊 合作意识：在活动中能和同伴配合默契 创新表现：充满自信，积极参与小组创新 评价能力：实事求是对自己和同伴做出评价 “跳人羊”第二课时教学设计 一、设计思路： 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，初步学会“跳人羊”技术，更重要的是培养学生为他人服务的意识，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理。通过教学，使学生树立为他人服务的思想，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。 二、教材分析： “跳人羊”练习，简易、不受场地器材的限制，不仅能提高学生的弹跳能力及越过障碍等技能，对勇敢、果断、合作等意志品质的培养也有着重要意义。对照了水平三支撑跳跃的教学参考，以适当降低改技术教学的难度，不过多地强调技术动作的规格，合理利用学生资源，让学生来代替“山羊”器械，教学中注重于过障碍，更多的去关注技术动作背后的东西。如情感、价值观、责任感、学习能力、学习方式等，让学生逐步了解这一体操项目，顺利教学后为以后水平三学段的学习打下良好的基础。 三、学生情况分析： 小学四年级的学生好动.动作灵巧.柔韧性好，喜欢挑战。他们对一些新鲜事物具有一定的好奇心，通过第一次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解动作过程，根据以上情况及结合教学重难点，本课我通过有效地方法手段，将各教学环节分层递进，以激发和鼓励学生的内在学习动力，尽量让学生亲身体验进步和成功的快乐，同时也是为后面两节课做好铺垫。 四、教学策略的设计： 1.将“跳人羊”内容兴趣化、游戏化、生活化，学生的学习内容、学习形式、学习条件始终 处在“新、异、变”之中，把学生从教师控制下被动地学会动作转变在教师的引导下主动 地会学动作。 2.课中通过教学环节的层层递进.由易到难逐步突破教学的重点和难点。把石头.剪子.布游 戏贯穿于教学的各个环节中，每一个环节都能紧扣“跳人羊”动作要求，将枯燥的体操运 动变得生动有趣。 五、教学流程： 热身操辅助练（支撑游戏一）辅助练（支撑游戏二）认识山羊、过渡人羊复习助跑踏跳合作练（提臀分腿）合作练（“跳人羊”） 合作练“跳人羊”石头、剪子、布游戏拓展练（跳2人、3人羊，连续“跳人羊”，多种形式“跳人羊”）放松练小树长大 六、本课特色： 1.挖掘教学资源，激发学生运动的欲望。把日常活动中观察到的孩子们喜欢的运动项目“跳 背”提炼到我们的课堂，把学生活生生的资源也充分地利用，在教学中让学生通过肢体扮 演“人羊”，虽然简洁但很生动。 2.思想教育贯穿于教学的始终。在“跳人羊”活动中，让学生感受到帮助别人和被别人帮助 都是快乐的，明白“我为人人，人人为我”的人生哲理。 跳“人羊”单元第二课时教案课堂口号：勇往直前，我最棒单位：海门市通源小学任课教师：陆一叶上课年级：四年级学生人数：40人学习内容1.学习“跳人羊”2.“跳人羊”拓展游戏重点：双脚踏跳，提臀分腿难点：推撑有力学习目标1.学会“跳人羊”的动作方法，能跳跃2-3个“人羊”2.能勇敢地进行越过多个“人羊”的自我尝试练习3.在“跳人羊”的练习过程中，能主动帮助同伴或请同伴帮助自己教学活动过程课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求时间调动情绪激发兴趣集合上课热身运动1.师生问好2.提出课堂要求3.向学生说明准备活动的重要性4.带领学生做专项准备活动1.整队，问好2.认真、细心，勇于表现自己3.注意力集中，精神饱满4.随欢快的音乐完成热身练习内容xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo要求：思想集中，动作正确3分钟强度小主动学练辅助练支撑游戏（一）石 头、剪子、布辅助练支撑游戏（二）石头、剪子、布合作练（跳 “人羊”）1.介绍游戏方法、规则2.发口令，学生做出相应动作3.与学生一起游戏4.请学生示范.讲解游戏（二）方法、规则5.协助学生找出游戏窍门，提臀要高6.巡回指导学生游戏1.听：听清方法规则2.想： 最短的时间内做出相应动作3.练：开心游戏（5-6次）4.听：认真观察，充满自信地学习5.练：学生两人一组，提臀练习（3-5 次）6.赛：积极参与比赛（2-3次）四列横队要求：认真思考安全练习四列横队要求：态度积极增强自信5分钟强度渐大1.向学生介绍山羊器械，了解该体操项目2.带领学生试做“人羊”，提出相关要求3.组织学生练习助跑双脚起跳4.提臀分腿巩固练习5. “跳人羊”完整动作讲解、示范练习中的保护与帮助6.仔细观察学生练习情况，找出共性问题1.听：仔细观看示范，认真听讲2.学：集体试做“人羊”要求固定、低头3.练：带着思考，练习助跑（4-5次）4.做：前后两人一组，练习（3-4次）5.学：仔细观察，领会动作方法、记住要领6.试：分工明确，每人练习（4-5次）密集队形要求：观察仔细开动脑筋要求：做人羊的学生低头、体前屈，不得突然降低和升高约8分钟强度中等课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求时间合作探究发展兴趣创新拓展合作练（“跳人羊”）合作练（ 跳人羊石头、剪子、布游戏 ）拓展练（ 小组创想 ）7.利用皮筋组织学生进行练习8.鼓励学生建立自信，进一步引导学生练习9.观察学生练习，为学生加油，适时点评10.组织学生再一次巩固练习“跳人羊”11.介绍“跳人羊”石头、剪子、布新游戏12.巡回指导，给予学生帮助与鼓励13.组织学生进行游戏比赛7.悟：动脑思考，学会观察、比较8.助：进一步练习，互相帮助，每人练习（4-5次）9.评：互动中与同伴共同提高10.学：充满信心地练习(3-4次)11.想：认真听讲，发 挥创意和想象12.试：四人一组练尝试习游戏（4-5次）13.赛：进行游戏比赛，积分比多（2-3次）前后四人一组要求：相互观察相互鼓励x x x xo o o ox x x xo o o ox x x xo o o o约8分钟强度大1.展示2人羊、3人羊图片、连续跳人羊、花式“跳人羊”图片2.通过介绍节目超级变变变启发学生创造灵感3.参与学生活动，与学生共同讨论4.组织学生分组尝试练习5.巡回指导各小组，给予鼓励6.邀请有个性创意小组表演交流7.给予学生评价，点评各小组活动情况。1.察：仔细观察，领悟动作要求2.想: 分组讨论，积极动脑，献计献策3.议：各抒己见，不怕失败，共同努力4.试：学生自由组合创意练习2-3个5.练：人人参与、团结协作6.展：积极参与表演，大胆踊跃7.评：乐于展示交流本组创编成果要求：相互鼓励注意安全人人参与约12分钟强度中等课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求时间科学评价舒缓身心放松包子、剪子、锤评价师生再见1.组织学生放松练习2.总结点评，归纳小 结，给予学生表扬3.提出希望，布置课外作业1.随教师一同放松练习2.开心与老师交流，把自己的体会告诉大家3.对自己、同学、老师都作出相应的评价散点围坐在老师的周围要求：动作舒展大方交流4分钟强度小运动负荷平均练习密度：40%45%；平均心率：110120次/分场地器材准备展示黑板一块、录音机、皮筋10根、哑铃5对课次内容评价要点星级自评组评师评本课星数课次二趣味跳人羊参与态度： 能安全地参与课堂练习 技能掌握：能顺利跳过2-3个“人羊” 合作程度：活动中能主动保护和帮助同伴 创新表现：积极动脑，认真参与游戏创想 教后反思本课教学主要通过几个实用的小游戏，将各个环节中的教学重点、难点逐一突破，学生兴趣盎然地参与了全课学习，从学生反馈信息看，多数学生都了解了分腿腾跃山羊的基本要求，掌握了跳人羊的动作方法。教学中我把教学方法兴趣化，教学手段多样化，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么？还得实践、反思、再实践，在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足。