声的利用教学案.doc

隆德县第二中学教学案 八年级物理（上）
课 题
声的利用
课 型
新授课
授课日期

主 备 人
高学文
审 核 人

授 课 人

学习目标
1、 了解声的有关知识和应用
2、 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
教学重点
知道声在生活中的应用
教学难点
声能传递能量
教学课时
1课时
一、互动探究
自研自探环节
合作探究环节
展示提升环节质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导内容、学法
互动展示内容、形式
展示方案内容、
方式、

随 堂 笔 记（成果记录·知识生成·同步演练 ）
创设情境
“啊”的一声，一位小女孩冲出了教室，陷入无边的黑夜。老师、同学被这突如其来的一幕惊呆了，原来这位女孩突然失聪了，同桌的你准备怎么和她沟通交流？请以《同桌的你》为题，自编2分钟的情景剧。
主题一 声与信息
阅读课本38—39页内容，回答下列问题：
１、大象靠什么交流信息？电视台《气象信息》栏目靠什么预报地震等自然灾害信息？
２、蝙蝠如何判断确定目标的位置？它飞行时发出的声人能听到吗？这种方法叫什么？现代生活中有哪些应用？
３、每晚预报一些有关自然灾害方面的信息，他们的依据是什么？
４、健康的的身体是最重要的，当我们感到身体不适时应该及时就诊。医生通常利用那些手段来获取病情？
５北方的冬天寒冷，通常通过锅炉来取暖。他们利用什么方法来检测锅炉是否有裂痕？
６、除了课本所列举的声传递信息的例子外，你还知道哪些声传递信息的例子？
主题二 声与能量
什么是能量？举例如：人们只有吃饭才能干活，所以人摄取的食物中含有能量；汽车所加的油在气缸内燃烧才能驱动汽车前进，所以汽油也含有能量。
探究实验1：去掉去掉饮料瓶的瓶底，在瓶口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲击橡皮膜，你会看到什么现象？
探究实验2：在发声的扬声器前放一支点燃的蜡烛。放大扬声器的音量，你看到什么现象？
由实验1、2，你能得出什么结论？
１、阅读课本40页内容，找出生产、生活中利用声传递能量的性质应用的例子。
２、利用资料、网络找出生产、生活中利用声传递能量的性质应用的例子。
　阅读“科学世界”了解回声的应用。

小组成员充分展开想象的翅膀，合作编写剧本，练习人物动作，表情，准备道具，帮助她完成一天的点滴学习生活任务。

组员阅读、交流1——5

对子间相互列举利用声传递信息的一个例子

组员列举，组内整理汇总、交流

阅读体会能量

小组组员实验观察现象，分析交流，探讨结论

对子间相互举出一个利用声传递能量的例子

选取两组演员上台表演

指定小组成员回答1、2、3、4、5

组代表展示交流，其他组竞相补充

组代表上台演示实验，分析结论，其他组积极评价、质疑。

组员间交流、汇总。
组代表展示交流其他组竞相补充

一、声与信息
活动展示1
1、大象靠 声波交流信息，蝙蝠靠 声波确定目标，各种自然灾害都伴有 声波发生。

2、蝙蝠确定目标的方法叫做 ，
根据这个原理制成 、 、
。
3、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”、“问”就是通过谈话或听诊器来获取人体内病情，它是利用了声波能够传递 。
4、医院常用“B超”查病，它是靠向人体发射 声波然后根据反射回来的声波携带的信息来诊病。生产实践中经常利用 声波来检测仪器是否有裂纹。
5、举出生活、生产中利用声传递信息的例子。
二、声与能量
活动展示2
实验结论：声具有 ，也能够传递 。
6、说出利用声传递能量性质应用的例子。

综合展示
１、人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④中医通过“闻”来诊病；⑤外科医生用超声波除去人体内的结石。
以上事例中，能表明声可以传递信息的是 ；能表明声可以传递能量的是 .(填序号)
２、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少_______m。(声速取340 m/s)

二、当堂检测 完成学习之友１５—１６页1—６题。
三、课后反思 我的收获：
我的不足：
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