教学考评细则(用）.doc

开江中学教师教学工作“考、评、管”细则
一、教学常规考核
(一)教学常规检查项目及比重
1、备课（15分）
2013年12月前，有个人课时“教案”（纸质版教案为主；完整的课件应附有“课堂后思”等；辅助的课件须有相应的纸质备课内容。作假者一票否决）；
2013年12月起，每堂课按照“‘导学导练’备课案”环节要求备课。教师在主备2稿基础上一课一案，检查时按课时计数。
2、课堂（20分）
按照“课堂评价表”要求，针对不同课型、不同层次学生，环节合理，学生参与度高（内在思维性强），效果显著。
3、作业布置和批改（10分）
课堂有当堂检测题（在课堂教学环节中）；
语文大作文每期批改至少8个（含中期、期末考试和月考）；数学物理化学英语有15分钟左右课后作业；其它科不定期课后作业；作业应批改；作业过多或者无作业均要扣分。
各个科目，均要有单元（课、章、专题）练习或者检测，且必批改。
细化——1、听课问题
标准：教师12节、备课组长15节、学科组长20节、校长20节、分管副校长教务主任副主任30节、其它中层领导20节。
要求：记录全面，既要有板书记录，又要有比较详细的评价。没有评价的，不作数。
2、日常工作
A作业：语文（每月2个大作文，含月考作文），有每单元测试及批改讲评；
数学、物理、化学每周不少于3次作业批改，有每单元测试及批改讲评；
生物政治历史地理有每单元测试及批改讲评。
B备课（电子的、纸质的均可，有的备课组是统一教案，但你教的班不同、学生不同，怎么可以是完全一样的呢？教师要有独立教案）
B讲公开课
C听课节数
讲公开课、听课的检查，每期可以检查再次。其它的项目，周查月评。
评检方式：各年级分管校长牵头，教务处学科组年级组实施，各备课组配合，周查月检。（周查——每周分管校长牵头有针对性地定项目查；月评——每月总的方面作考评汇总）
高三特殊情况特殊处理。
(二)考核项目及分值每学期根据学校教学实际及重点工作进行相应调整。
(三) 教学常规检查得分的应用
教学常规检查总分为45分。36—45分为名师课标准；27—35分为优质课标准；27分以下为不合格课标准。
二、教学成绩考核
(一)教学成绩考核评估办法
考核成绩由整体变化和优生（高考放大任务数）完成情况两部分组成，具体算法如下：
1、整体变化的考核
均分率占35%=35分，优生率占35%=35分，弱科率占30%=30分。
（1）参评数：分科前，以全年级有中考成绩人数的90%作为参评人数（没有中考成绩的学生不参加考核）。分科后，A层次班以入口人数的92%作为参评人数（A层次班全部人数纳入参评），B层文科以年级文科入口人数的75%、理科以年级理科入口人数的80%作为参评人数。出口参评人数不再变化，高一、二以期末考试参评。高三年级以达州一诊和高考成绩参评。
（2）T分数计算：A层次班级T分数=50+（出口Z分数-入口Z分数）×10
B层次班级T分数=40+（出口Z分数-入口Z分数）×10
(3)平均分在本层次中是第1名的加1分。
整体变化项目的最后得分为（2）和（3）之和。
2、优生（高考放大任务数）完成情况的考核
高一、二年级分别根据一本和本科放大任务数确定各科的人数，根据人数的变化确定每个班一本和本科人数的增减。高三年级以实际任务数作为参评数，按达州一诊和高考划定的一本线和本科线计算。
每班考核基数为A层次50分，B层次40分。出口与入口相比，每增加1个一本增加1.5分，每减少一个一本减少1.5分。每增加1个本科增加1分，每减少一个本科减少1分
3.弱科率考核
(二)教师单班教学实绩得分
教师单班教学实绩最后得分=整体变化得分+优生完成情况得分。
(三)教师教学实绩排名及应用
1、教师教学实绩排名计算方法
每位教师教学实绩最后得分为所教班的总平分，根据总平分由高到低排名（如果只教A层的，以A层排名作为最终名次）。
总平分的计算方法：如果只教A层或B层，就是A层或B层的平均分。如果A、B层均有授课班，则A、B层分别算平均分后再平均。
2、名师课的要求
名师课入围的基本条件是教学实绩排名必须在本年级本学科前一定比例的名次(全市统考或高考中以备课组为单位，第八名为10%，第七名为20%，第6名35%，第5名45%，第4名50%，第3名70%，第2名80%，第1名95%)，小数部分靠上取整。
三、教学考核及管理的应用
1、每期一评估，记入教师工作档案。
2、名师课老师必须同时满足“教学常规”对名师的要求和“教学成绩考核”名师课入围的基本条件。
3、教师教学实绩总平分连续两期期末名次都在最后一名，且与倒数第二名相差较大者，不能随任课年级上课，如果连续两次考核不能随任课年级上课，该教师停职待岗学习，发给基本工资，一年学习后本人申请，学校考核合格后安排工作。

二〇一三年十月九日