卖火柴的小女孩教学反思.doc

卖火柴的小女孩的教学反思

《卖火柴的小女孩》这篇课文出现在人教版六年级下册。不论什么作品，选入小学语文教材后就不能仅以一般的阅读欣赏的眼光来看待，而是要为语文教学所用，为培养、提高学生的语文素养及构筑他们丰富的精神世界服务。本文是丹麦童话大师安徒生的一篇几乎家喻户晓的童话著作，许多学生包括我们教师在内，早在启蒙阶段就听过这个伤感的童话故事了。但是今天以教材的身份出现在学生的面前，而且是出现在六年级这样一个高段的学生的面前，那么这篇文章所承载的功能、对学生提出的要求就不一样了。孩子毕竟是孩子，听一个童话故事了解梗概情节容易，但是体悟文本，获得语言、方法和情感的学习、陶冶，还需要教师给予悉心引导，为他们架起通向文本的桥梁。
接下来我想谈谈本课设计的几个环节：
在设计本课的教学步骤上，我紧紧地抓住一条主线——冷。沿着环境寒冷——人心冷漠这两个层进行教学。这是一个……的大年夜入手，让学生先找出有关冷的句子，进行研读，针对第三学段的字词教学的特点，对“哆哆嗦嗦“蜷缩的蜷”采用了随文识字教学，在朗读中，通过指导学生读出情感起伏的曲线这一方法，读中感悟，希望达到文意兼得的效果。在理解感受人心冷漠现实残酷这一层次中，我借助了情境教学的方法，重点体会“小男孩的欺侮”和“这一整天”的拓展想象，通过表演感受和读写结合，感受蕴藏在文字中的深意。