《猜猜我是谁》教学实录.doc

1、抓住人物背面头部发型、发饰和服装的特征进行绘画创作。

（一）激趣导入新课
师：我们来做一个猜一猜的小游戏，请猜猜他们是谁？（课件图一：展示本班四位头型、发型不同的同学背面头像。）
生：上图左1是王玉，上图右2是文东，下图左1是罗晓明，下右2是李恒月。
师：真棒，你们具有鹰一样锐利的眼光，竟然能够从人的背影知道他们是谁。
师：今天我们就上《猜猜我是谁》，你们想不想？（课件图二：课题）
生：想。
师：好！我们找赵晓媛来当模特，大家讨论交流:猜背影是从那几个方面抓特征的？生：她头是圆圆的，披肩长发。（师板书：头型、发型）
生：她身体较廋，穿着黄色大马褂，深绿色上衣。（师板书：体型、服装）。
师：同学们都能从头型、发型、体型、服装这几方面来猜。（展示课件图三）

（展示课件欣赏图四）,欣赏绘画中的背影作品，你们发现什么？
生：唐寅将漂亮的人物头饰表现得非常细致，使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
生：唐寅作品《仕女图》对背影发饰细节的刻画，体现人物形象美。
师：行！同学们能从人物头饰和背影发饰分辨人物的形象美。（展示课件欣赏图五）这幅图你们发现什么？
生：克里斯蒂娜腿受伤了，还顽强地向前爬着，意志多坚强！
生：《克里斯蒂娜的世界》中克里斯蒂娜的背影展现了人物精神美。
师：好！同学们能从人物的行为和背影造型了解人物的精神面貌。（展示课件欣赏图六）这幅图你们发现什么？
生：克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
师：真棒！我们能体会绘画背影作品中的美，（展示课件欣赏图七）请欣赏摄影作品中背影照片，你们又发现了什么？
生：左图女孩聪明伶俐，文静可爱。
生：右图大姐苗条秀丽，勤劳朴实。
师：真好！（展示课件欣赏图八）你们又发现了什么？
生：小朋友在观察墙上的科幻画，他想将来当一名科学家，去开发宇宙。
生：小朋友在观察墙上的科幻画，他想将来当一名科学家，去开发海洋。
生：王小明《未来世界》展现背影人物动态、让人从背影感受人物的神情美。
师：我们了解了猜人物背影用抓特征的方法，下面我们研究线描人物的方法和步骤。（展示课件欣赏图九）先怎样，再怎样，最后怎样？
生：先定位画大轮廓，再分组概括出发型，最后细致刻画。
生：先大体，再细节、最后修改。(师板书步骤)
师：谈得很好！（展示课件欣赏图十---十三）请同学们大略观察头型、发型、服饰，根据这些说明了人各有什么？
生：这几幅图说明人各有特点，各有生活爱好。
师：我们找女生李洋洋同学做模特。（教师示范讲解用线描法写生人物背影。抓特点、长曲线、分组、找表现细节等方法。重点示范头发的走势和发饰。）
师：女孩子的头发样式较多,要根据绘画的规律来画,让我们来看一看李洋洋的发型。
师：女孩子的头发是要根据头发扎起来的地方为中心去绘画。（教师示范讲解用线描法写生人物背影。用抓特点、长曲线、分组、找表现细节等方法。重点示范头发的走势和发饰。）
师：同学们学会了吗?
生：学会了。
生：老师，男生头发难画哦！
师：是的,我也有同感。我们找男生颜星同学做模特，请各小组的同学们研讨一下应该怎样画他们的头发。（小组探究，学生汇报。）
生：先定位画头的大概轮廓，再分组画出发型最后细致刻画并修改。
生：按规律画，头顶的头发画短点，其它地方画长点有弧线。
师：对！我们画头像要先定位画大轮廓，再分组概括出发型最后细致刻画,画男孩子的头发就应从男孩子的头穴开始按规律画起。下面请同学们跟着电子画笔来看看男孩子的头发的绘画方法（展示白板）。
师：头发适中的可用少有弧度的小线段来画,较短的头发可选择稍短的点线画法去表现,略长的头发可以用稍长的小弧线来画。
师：同学们,看懂了吗?
生：看懂了。
师：同学们学会了创作的方法,要想设计你所要设计的对象,今天我们这间教室里所有的人都可以成为你设计的对象,老师也可以,为了保证你能够抓住所要设计的背影的特征,你可以下去寻找并仔细观察一下,记住特点,为了一会儿猜时有趣,所以你在观察时也要适当的保密啊。（学生观察）
师：观察好了吗?
生：观察好了！
师：（展示课件图十四）观察好了就可以作画了，用线表达她（他）的特点，让人一见就能猜出你画的是谁，这样就说明你会抓特点。希望同学作图画面饱满、形象生动、细节丰富、色彩和谐。
（三）、学习课堂实践，教师巡视辅导。
学生自由创作练习,教师巡视指导（重点：抓住特征、构图、线条组织运用、细节描绘指导,播放音乐创设情景）。
（四）、展示评价（理解巩固）。
师：参照课件图十五，请你们把画的人物背面头像剪下来、贴在背景墙上。猜猜画的是谁？从构图、线描、人物特点方面谈画得如何？请你们用画笔帮助画得不是很象的作品。
（生分别贴画、评画、改画）　
师：同学们，今天我们通过观察、分析人物背面发型、头饰、服装的特征，运用线描的技法进行绘画表现，能猜出画的是谁，提高了我们的观察能力、表现能力及动手能力。让我们多一双发现美的眼睛,多一份创造美的心灵,让我们积累创作的本领在美术课堂上一路前行吧。今天学到这里，下课。