加强方程的应用教学.doc

加强方程的应用教学
一、 重视基础 。
教学时，首先通过演示天平，引导学生观察，使学生理解等量关系及等式的含义；然后再通过引导学生观察实物图，联系用字母表示数，使学生理解方程的含义，懂得方程必须同时具备两个条件：是等式且含有未知数；最后指导学生根据方程的概念，看图列方程，使学生认识到：列方程就是列一个含有未知数的等式；要列等式就要弄清题意，找出等量关系；找等量关系时要把未知数看作已知数。
 二、狠抓关键。
列方程解应用题的关键是找出应用题中数量间的相等关系，即等量关系。这也是教学的难点。如何使学生正确地找出应用题中的等量关系呢？
教给学生找等量关系的方法；（1）做图，用线段图表示数量关系，揭示数量间的等量关系。（2）学习了方程的概念后，有意识地进行“图、式、文”的互译训练，使学生掌握找等量关系的最基本的方法。（3）从关键句入手弄清数量关系，把语言转译成等关系式。（4）根据常用数量关系式或公式，整体把握题目中的等量关系。
 三、发展思维。
    列方程解应用题的解题思路和解题步骤是教学的重点。通过教学要使学生学会按照一定的思路，确定一个标准来找等量关系；并能从不同角度理解题意，会动用找等量关系的方法，从而发展学生的思维，提高解题能力。