经典教学案例与创新课堂设计.doc

经典教学案例与创新课堂设计读后感本学期，读了经典教学案例与创新课堂设计一书中第一章自主的课堂，受益匪浅。基础教育课程改革是我国改革开放和经济、社会发展的必然产物，是顺应国际教育发展潮流之举，是大势所趋。改革的目的就是要更好地提高中华民族的素质，更好地培养高素质的创新人才。作为教师，要多方面吸收改革的理论和实践成果，不断地用新思想、新知识来武装自己、充实自己。近代教育家蔡元培告戒我们：“理念不是记熟几句格言就可以了事的，要重在实行。”作为一名特教老师，要把爱的阳光撒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落不仅照亮孩子的优点，还要照亮孩子的缺点，特别是在对待学生的缺点上，要倾注更多的爱心。在小学数学教学中，我要厚待“差生”，关爱学生的“缺点”，要善于理解学生，了解他们之所以“差”的原因，了解每一个学生的个性心理，善于正面引导，尊重学生个体，要善于因材施教，使其能张扬个性发挥特长。只有学生积极地、多方面地探索，创新才能逐渐成为他自身品质的一部分。因此，我们教学中引导学生通过观察、讨论，独立地发现问题，抓住问题的实质，从不同角度探求多种求解途径。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭借这些例子教学生掌握这个工具，形成良好的学习习惯，达到不需要教的目的。”书上的一个个鲜活具体的教学案例，使我进一步明白了培养学生的自主学习精神是至关重要的。古人云“三人行必有我师”。教学中教师要启发、点拨学生多方面、多角度、创造性地解决问题，全方位地拓展学生的思路。在学生的学习过程中，学会与他人合作交流。人的创造力主要是依靠求异思维，求异思维能使学生凭自己的智慧和能力，积极独立地思考问题，主动探索知识。创新教学过程是师生共同探索的过程。师生要积极开展双向交流，平等、公正地进行讨论，验证各自不同的观点和看法，让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。