美术中的比例知识(教学设计).doc

小学美术第九册教学设计第4课 美术中的比例知识一、 教学目标1、 显性内容与目标应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。2、 隐性内容与目标 通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。二、 教学重点与难点重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例子的美，会用比例知识分析、欣赏物品。难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。三、 教学过程及意图（一） 引入教学新知1、 教师书写课题并学生齐读课题2、教师问：同学们，什么是比例知识？小结：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。教师用两幅画来引入“美术中的比例知识”。2、教师问：这两幅画，哪一幅正确呢？结论：第一幅正确，因为它遵循了美术中的比例知识，树与高山之间的比例。在平时画画中，我们是否也遵循了美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样对吗？（二） 进一步了解美术中的比例知识1、 欣赏名画溪山行旅图过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作溪山行旅图。提问：、这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队） 、画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。2、 欣赏外国建筑巴黎圣母院（法国） 过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常注重对比例知识的研究。意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。黄金分割的知识：请同学们齐读小资料：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。举例说明：巴黎圣母院书中高度为8.4cm，宽度为5.2cm,长：宽=1：0.618 人的身体：以人的肚脐为黄金分割点，如果人的身体比例接近黄金分割比例，则这人身材很好。3、 生活中比例知识的运用 在生活中这种比例关系经常出现，如我们用的书，它的长和宽的比例就接近黄金比。不信大家就亲自量一量。长：26cm，宽：18.5cm。长：宽=1：0.618 想一想身边还有什么物品具有黄金比？如：作业本、杂志、手提袋、窗户、画框等。（三）讲解中外花瓶的设计过渡句：今天这节课我们就以设计一款花瓶为例，将美术中的比例知识运用进来。提问：首先，我请问同学们花瓶由哪些部分组成？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳）在我们的美术书中有三款漂亮的花瓶，分别是双耳瓶（古希腊）、三彩贴花纹龙耳瓶（唐）、磁州窑叶纹梅瓶（宋），你最喜欢哪一件作品？你能在它身上找到它们的比例关系吗？请学生们量一量。归纳：古希腊的双耳瓶，瓶口(2.5)与瓶身的宽度(5)之比是1：2，中国唐代的三彩贴花纹龙耳瓶中，瓶颈（1.7）与瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窑叶纹梅瓶瓶底（1.9）与瓶身（3.8）的比是1：2。（课件）（四）、示范及展示教师示范设计一款花瓶边示范边说明设计的比例尺寸展示学生优秀作品（课件）（五）学生作业设计一款花瓶，并注明比例关系。（六）评价学生作品收集一部分优秀的学生作品，评选出最具创意奖、最具魅力奖、最具价值奖、最受欢迎奖等。