资源描述
《小露珠》(第一课时教案)
一、谜语导入，揭示课题。
1．出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：
晶莹透明象水晶，
光滑圆润像珍珠。
夜晚来，天明去，
又爬又滚真顽皮。
（教师板书课题：小露珠）
2．在你的脑海中，小露珠是什么样的呢？(说出露珠的一些特征）
二、初读课文，学习生字。
1．学生自由朗读课文,要求：
1、给自然段标上序号
2、读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
3、想一想小动物们为什么都喜欢小露珠。
下面老师想检查一下大家预习的情况.
检查自学情况，出示：
（1）降临 草秆 俊俏 （前鼻韵母）
（2）蒸发 珍珠 植物 （翘舌音节）
（3）钻石 乐曲 （多音字）
（4）喇叭花 早哇 （轻声）
（5）戴上、一股、吹奏
3．下面我们将生字词放入课文中，来读读课文。
（1）全文有几个自然段？
（2）指名读课文，相机正音。
※指名读第一自然段。
（1）谁愿意来读第一自然段？
（2）请其他同学仔细听，听听他有没有把生字字音读准，把句子读通顺。待会儿老师要请听得最仔细的同学接下去读。
（读准：“降临”的“临”是前鼻音。）
※奖励读第二～第五自然段
（1）刚才老师看到你听得最仔细，一眼不眨地盯着书本，奖励你来读读第二～第四自然段，相信你读书也一定很棒！
（2）你读得真棒！请你来说说在这一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“钻”是多音字。“草秆”的“秆”要读成第三声。请你当小老师领读！）
※指名读第六自然段。
（1）谁来读第六自然段？
（2）出示：喇叭花（读准轻声音节，让我们一起跟他学一学。）
※指名读第七自然段。
（1）谁来读第七自然段？
（2）你读得可真棒呀！
三、学习课文第一自然段
1．师描述：就在夜深人静、万物沉睡的时候，神秘的小露珠悄悄地来到草叶上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，天快亮的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2．师：课文哪个自然段就是写了这样的情景的。
3．轻声读第一自然段，想想你知道了什么？
4．学生交流。（它是越来越大的。）
从哪个词看出它是慢慢变大的？（“越来越”）
是啊,“越来越”写出了小露珠发展变化的过程,我们来读一读这一句.
5．同学们能不能学着用“越来越”说话呀?
用“越来越”练习说话。
②出示句子：（指名说）
a、秋天到了，树叶越来越（ ）。
b、我长大，变得越来越（ ）。
C、有了越来越多的小露珠的滋润，植物们长得越来越（ ）。
6、指导朗读
（1）小露珠美吗？谁来美美地读读这句话？
（2）指名朗读。
四、学习2～5自然段
1、放声读读2～5自然段.想想小动物们是怎么和小露珠打招呼的？
（1）“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（闪亮）怎样闪亮？（像钻石那么闪亮）
板书：钻石 闪亮
（2）“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（透明）怎样透明？（像水晶那么透明）
板书：水晶 透明
（3）“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（圆润）怎样圆润？（像珍珠那么圆润）
2、小露珠这么美，老师也忍不住想当一回小露珠，现在老师就是美丽可爱的小露珠，你们向我打招呼好吗？
师：勤劳的小青蛙，你早哇. 生：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
师：会唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
师：会跳舞的小蝴蝶，你早哇！ 生：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
3、小结,学习用“因为……所以……”的句式练习说话.
小动物们为什么喜欢小露珠,谁能看着板书说一说.
生：因为小露珠像钻石那么闪亮,所以小动物们都喜欢小露珠。
生：因为小露珠像水晶那么透明,所以小动物们都喜欢小露珠。
生：因为小露珠像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠。
师:你讲了小动物们喜欢小露珠的第一个原因……
谁能一口气把动物们喜欢它的原因说一说?
因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠.
五、观察字形，学写生字词。
1、看，美丽可爱的小露珠还给我们送来了礼物呢？
2、出示：临 粒 珍
3、同学们仔细看这三个字，我们在写时要注意写什么呢？请小老师说说。
※粒：米字旁，右边取立字的音。
※临：左边不是竖心旁，第二笔不能写成撇。
※珍：右边的三撇要写紧凑，前面两撇短些，最后一撇最长。
4、学生描红，要看清各个字在田字格中的位置。
总结：小露珠这么美，只有勤劳的人，早起的人才能看到它。请同学们明天起个大早，在你家阳台的植物上，在上学路上的花圃里去寻找小露珠，向它问个好。
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