1、《小露珠》(第一课时教案)
一、谜语导入，揭示课题。
1．出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：
晶莹透明象水晶，
光滑圆润像珍珠。
夜晚来，天明去，
又爬又滚真顽皮。
（教师板书课题：小露珠）
2．在你的脑海中，小露珠是什么样的呢？(说出露珠的一些特征）
二、初读课文，学习生字。
1．学生自由朗读课文,要求：
1、给自然段标上序号
2、读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
3、想一想小动物们为什么都喜欢小露珠。
下面老师想检查一下大家预习的情况.
检查自学情况，出示：
（1）降临 草秆 俊俏
2、前鼻韵母）
（2）蒸发 珍珠 植物 （翘舌音节）
（3）钻石 乐曲 （多音字）
（4）喇叭花 早哇 （轻声）
（5）戴上、一股、吹奏
3．下面我们将生字词放入课文中，来读读课文。
（1）全文有几个自然段？
（2）指名读课文，相机正音。
※指名读第一自然段。
（1）谁愿意来读第一自然段？
（2）请其他同学仔细听，听听他有没有把生字字音读准，把句子读通顺。待会儿老师要请听得最仔细的同学接下去读。
（读准：“降临”的“临”是前鼻音。）
※奖励读第二～第五自然段
（1）刚才老师
3、看到你听得最仔细，一眼不眨地盯着书本，奖励你来读读第二～第四自然段，相信你读书也一定很棒！
（2）你读得真棒！请你来说说在这一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“钻”是多音字。“草秆”的“秆”要读成第三声。请你当小老师领读！）
※指名读第六自然段。
（1）谁来读第六自然段？
（2）出示：喇叭花（读准轻声音节，让我们一起跟他学一学。）
※指名读第七自然段。
（1）谁来读第七自然段？
（2）你读得可真棒呀！
三、学习课文第一自然段
1．师描述：就在夜深人静、万物沉睡的时候，神秘的小露珠悄悄地来到草叶上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滚呀，越来越大
4、越来越亮，天快亮的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2．师：课文哪个自然段就是写了这样的情景的。
3．轻声读第一自然段，想想你知道了什么？
4．学生交流。（它是越来越大的。）
从哪个词看出它是慢慢变大的？（“越来越”）
是啊,“越来越”写出了小露珠发展变化的过程,我们来读一读这一句.
5．同学们能不能学着用“越来越”说话呀?
用“越来越”练习说话。
②出示句子：（指名说）
a、秋天到了，树叶越来越（ ）。
b、我长大，变得越来越（ ）。
C、有了越来越多的小露珠的滋润，植物们长得越来越（ ）。
5、6、指导朗读
（1）小露珠美吗？谁来美美地读读这句话？
（2）指名朗读。
四、学习2～5自然段
1、放声读读2～5自然段.想想小动物们是怎么和小露珠打招呼的？
（1）“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（闪亮）怎样闪亮？（像钻石那么闪亮）
板书：钻石 闪亮
（2）“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（透明）怎样透明？（像水晶那么透明）
板书：水晶 透明
（3）“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
这句话说了小露珠什么特点？（圆润）怎样圆润？（像珍珠那么圆润）
6、 2、小露珠这么美，老师也忍不住想当一回小露珠，现在老师就是美丽可爱的小露珠，你们向我打招呼好吗？
师：勤劳的小青蛙，你早哇. 生：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
师：会唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
师：会跳舞的小蝴蝶，你早哇！ 生：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
3、小结,学习用“因为……所以……”的句式练习说话.
小动物们为什么喜欢小露珠,谁能看着板书说一说.
生：因为小露珠像钻石那么闪亮,所以小动物们都喜欢小露珠。
生：因为小露珠像水晶那么透明,所以小动物们都喜欢小露珠。
生：因为小露珠像珍珠那么圆
7、润,所以小动物们都喜欢小露珠。
师:你讲了小动物们喜欢小露珠的第一个原因……
谁能一口气把动物们喜欢它的原因说一说?
因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠.
五、观察字形，学写生字词。
1、看，美丽可爱的小露珠还给我们送来了礼物呢？
2、出示：临 粒 珍
3、同学们仔细看这三个字，我们在写时要注意写什么呢？请小老师说说。
※粒：米字旁，右边取立字的音。
※临：左边不是竖心旁，第二笔不能写成撇。
※珍：右边的三撇要写紧凑，前面两撇短些，最后一撇最长。
4、学生描红，要看清各个字在田字格中的位置。
总结：小露珠这么美，只有勤劳的人，早起的人才能看到它。请同学们明天起个大早，在你家阳台的植物上，在上学路上的花圃里去寻找小露珠，向它问个好。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
