《菊花》教学设计.doc

菊花教学设计教学目标1、 知识与能力： 学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。 2、 过程与方法： 理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。3、 情感态度与价值观： 有感情地朗读诗文。体会作者所表达的思想感情。教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。教学准备挂图、生字卡。教学课时1课时。教学过程一、创设情景，导入新课，简介作者。元稹：河南河内（今洛阳一带）人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”二、学习古诗菊花。1、解题，思考：诗的题目告诉我们是关于描写什么的?2、自由读诗。三、学生自学古诗。1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。2、结合注解，自读自悟3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢？四、学生反馈，教师点拨。（诗句意思：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像到了陶渊明的家一样。我绕着篱笆观赏菊花，太阳渐渐西下，我还久久不愿离开。不是因为百花之中我最爱菊花，而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。）五、指导朗读，巩固练习。1、读全诗练习背诵。2、同桌互背。指名背诵。六、作业。1、背诵并默写古诗。2、用自己的话说说古诗描绘的景色。