《菊花》教学设计.doc

《菊花》教学设计
教学目标
1、 知识与能力：
学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。
2、 过程与方法：
理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。
3、 情感态度与价值观：
有感情地朗读诗文。体会作者所表达的思想感情。
教学重点
引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。
教学准备
挂图、生字卡。
教学课时
1课时。
教学过程
一、创设情景，导入新课，简介作者。
元稹：河南河内（今洛阳一带）人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”
二、学习古诗《菊花》。
1、解题，思考：诗的题目告诉我们是关于描写什么的?
2、自由读诗。
三、学生自学古诗。
1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。
2、结合注解，自读自悟
3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢？
四、学生反馈，教师点拨。
（诗句意思：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像到了陶渊明的家一样。我绕着篱笆观赏菊花，太阳渐渐西下，我还久久不愿离开。不是因为百花之中我最爱菊花，而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。）
五、指导朗读，巩固练习。
1、读全诗练习背诵。
2、同桌互背。指名背诵。
六、作业。
1、背诵并默写古诗。
2、用自己的话说说古诗描绘的景色。