统计与概率教学设计.doc

课 时 教 案
第 十 章（单元） 第 五 课（节） 2课时 执教：阳晒平

课题： 统计与概率

学生分析：前面的专题复习对统计、古典概率、几何概率、
对立事件等做了深一层的巩固和练习。
教材分析
整体分析：本节内容是概率统计中的难点，也是高
考中的热门考点，考察相互独立事件、概率统计
与实际问题的交汇问题。
教学重点：古典概率、统计知识问题的求解
教学难点：统计与古典概率综合问题的转化。
教学目标
知识目标：掌握以实际背景为载体考查古典概型的问题的解决方法。
能力目标：通过对问题的解决，培养学生的观察 能力、分析理解能力
情感目标：通过知识与实践的有机结合提升学生的数学素养。
课堂资源：多媒体ppt

主要方法：观察法 探究法 归纳法

板书设计
概率、随机变量及其分布列
一、考情方向
二、发现问题
解题过程不规范
三、规范解答
四、规律总结
注意题中的得分点

学习流程设计：
一、 知考情，明方向
1、考题标签：（1）.分值:12分
（2）.难度:中低档
（3）.命题指数:80%
2、 命题考向：
（1）.与统计问题相结合考查概率的求法.
（2）.以现实生活为背景,考查随机抽样、用样本估计总体、样本的数字特征以及古典概率的求解等知识，属于低中档难度考题。
3.解题锦囊：
（1）.准确利用统计知识和古典概型的概率公式求概率.
（2）.正确认识和使用图表是解决问题的关键。
二、模拟阅卷 发现问题
1.回访2015.安徽卷高考试题，将学生的解答进行抽样；
2.模拟阅卷，你认为此答案可以给多少分？（相互探讨）

三、 分析问题 ，解决问题
学生给出正确答案，展示优秀答案

四、总结规律，明确思路（学生归纳，教师完善）
归纳一下，从这个解题过程中可以得到哪些启示?

五、规范解答，拓展延伸
2015湖南高考真题示例

六、拓展延伸,重难点突破
2016全国高考卷概率真题

七、谈谈你的收获习题检测，总结反馈（四道题，限时训练）
八、习题检测，总结反馈（四道题，限时训练）

引导学生熟悉考纲、抓牢考点。

培养学生的观察能力，对呈现的问题进行正确评判。

规范解答，展现亮点。

限时训练
课堂回头观察：