二氧化碳制取的研究教学设计.docx

二氧化碳制取的研究教学设计
盘杰
教学目标:
1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
3、了解实验室制取气体的思路和方法。
重点难点 ：实验室制取二氧化碳的原理和装置。
教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。
教学用品 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸。
教学过程
教师活动
学生活动
旧知识回顾：听写：C + O2 , C + CuO
NaCO3 + HCl
实验室用H2O2和MnO2混合制取氧气装置的组装
完成听写，并点评

在黑板用纸片组装
情境创设：二氧化碳是一种很重要的气体，我们在实验室如何值得他呢？今天我们就一起来探究二氧化碳的制取。请同学们打开课本114页，阅读课本。
（板书）二氧化碳的实验室制取

阅读课本
探究活动1、探究实验室制取CO2的反应原理
学生小组内完成对比实验，记录现象
药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。
仪器：3支试管。
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢

注意：先将半药匙碳酸钠粉末，两至三粒石灰石分别放入试管中，然后向一支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸,观察三个反应中气泡产生的快慢。填写学案。
小组合作完成实验，并填写导学案中的实验报告。
分析后得出实验原理用化学方程式表示：
CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+ CO2↑

探究活动2、探究实验室制取CO2装置
  确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？

确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。
 小组内交流设计的制取和收集CO2的装置，相互讨论装置和实验步骤，达成共识；并展示成果。
探究活动3、探究CO2的验证方法和验满方法

验证二氧化碳气体的方法：

验满二氧化碳气体的方法：

小组讨论回答

[探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体
实验室制取CO2的主要步骤：

学生回答步骤
小组合作自制气体一瓶。
精讲点拨
针对学生实验中存在的共性问题进行讲评。重点讲评实验的规范操作、注意事项、实验装置及装置的改造等。
学生听讲并提出问题。
[课堂小结]
学生谈收获和不足
教师及时点评和总结

小组讨论并发言。