小学校本教案模板.doc

小学（ 地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
山东简介
授课学时
9.27
教学目标
学生初步了解山东的地理位置，行政区域。知道山东的地理地貌。山东在我国各省的经济，贸易中的作用。
教学重点
知道山东是一个怎样的地方
教学手段
学生自学，教师讲解，图片展示
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，知道这是什么地方吗？
二、 简介山东
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解山东
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山东有了了解，知道他是一个有着悠久历史的省份。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
文化名人
授课学时
10.11
教学目标
了解山东的文化名人有哪些
知道名人对我国有哪些贡献
名人名言又有哪些
教学重点
了解有哪些名人，哪些名言
教学手段
自学，合作学习，教师指导
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，自己了解山东有哪些名人
二、 简介山东名人
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解山东名人有哪些
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。
教学反思
孔子是闻名中国乃至世界的文化名人，本课的学习，让学生再一次认识了他。对他更敬佩了。
小学（ 地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
饮食文化
授课学时
10.25
教学目标
了解山东的饮食文化有哪些
知道山东饮食文化对全国的影响
产生对山东的喜爱之情
教学重点
了解山东有那些饮食文化
教学手段
自学，合作学习，教师指导
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些饮食文化
三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
四、看教材学习，具体的了解山东饮食文化有哪些
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
五、全课总结。
教学反思
山东的面食全国闻名，通过学习，我们知道了，山东的人么是勤劳的，创造出这样让人自豪的食物。
小学（ 地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
山东海洋资源
授课学时
11.1
教学目标
了解山东的海洋资源有哪些
知道山东海洋资源的全国的重要性
激发学生对山东的喜爱之情
教学重点
了解山东有哪些海洋资源
教学手段
自学，合作学习，教师指导
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋资源
三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
五、全课总结。
教学反思
中国地大物博，山东是临海城市，水产资源相当丰富，我们要好好保护环境，让大海为我们献出更多的水产资源。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
旅游景点概览
授课学时
11.8
教学目标
了解山东的海洋资源有哪些
知道山东海洋资源的全国的重要性
激发学生对山东的喜爱之情
教学重点
了解山东有哪些海洋资源
教学手段
自学，合作学习，教师指导
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋资源
三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
五、全课总结。
教学反思
山东是海滨城市，旅游资源十分丰富，所以旅游的地方很多，多数与海有关。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
北京简介
授课学时
11.15
教学目标
学生初步了解北京的地理位置，行政区域。知道北京的地理地貌。北京在我国各省的经济，贸易中的作用。
教学重点
知道北京是一个怎样的地方
教学手段
学生自学，教师讲解，图片展示
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，知道这是什么地方吗？
三、 简介北京
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解北京
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山北京有了了解，知道它是一个有着悠久历史的古都。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
北京建筑
授课学时
11.22
教学目标
学生初步了解北京的著名建筑。知道北京的建筑的特点。
教学重点
知道北京的著名建筑有哪些
教学手段
学生自学，教师讲解，图片展示
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，知道这些建筑建在哪里吗？
三、 简介北京建筑
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。

教学反思
北京的建筑突出的特点是四合院，方方正正的布局，通过学习，学生知道了，这样也是一种美。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
北京京剧
授课学时
11.29
教学目标
学生初步了解北京的京剧。知道北京的京剧的特点。理解北京京剧的代表人物。
教学重点
知道北京的京剧代表人物
教学手段
学生自学，教师讲解，图片展示
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，知道这些建筑建在哪里吗？
二简介北京建筑
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。

教学反思
通过学习学生们知道，北京的小吃说也说不完，原因是他是历朝历代的首都。饮食文化的发源地。
小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
北京小吃
授课学时
12.6
教学目标
了解北京的小吃有哪些
知道北京的小吃在我国的特殊地位
激发对北京的喜爱之情
教学重点
了解北京的小吃有哪些
教学手段
自学，合作学习，教师指导
教学过程
三、 出示图片，激发学习兴趣。
四、 请同学们说一说，自己了解北京的小吃有哪些？
三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
四、看教材学习，具体的了解北京的小吃有哪些
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
五、全课总结。
教学反思

小学（地域文化 ）校本课程教学设计
2013-2014第一学期 授课人：
授课内容
北京旅游景点
授课学时
12.13
教学目标
学生初步了解北京的旅游景点。
知道北京哪些景点是闻名世界的。
激发学生热爱祖国的思想感情
教学重点
知道北京的旅游景点有哪些
教学手段
学生自学，教师讲解，图片展示
教学过程
一、 出示图片，激发学习兴趣。
请同学们说一说，知道这是什么地方吗？
四、 简介北京的旅游景点
学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。
教师进行补充说明
三、看教材学习，具体的了解北京的旅游景点
1、学生独立阅读
2、指名按自然段读
3、结合教材说一说，你又知道了什么？
4、全班汇报
四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生们知道。一年四季，无论怎样的天气，到北京旅游的人，都是人山人海，他们都是被北京美丽的风景吸引来的，作为中华儿女，么们感到无比的自豪。

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