要下雨了教案设计.doc

16 要下雨了

教学要求
1.知识与技能
（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。
2.过程与方法
（1）能借助拼音读准字音。
（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。
（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。
3.情感、态度与价值观
感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。

重、难点与关键
学习生字词，理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

课时划分

两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 认读生字词
教具准备
教学挂图、生字词卡片。
教学过程
一、 联系生活，释题导入
1. 儿歌激趣。
“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？（生答）
（板书题课：要下雨了）
2. 读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？
“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”实说嘛雨已经开始下了。
师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、 初读课文，整体感知
1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求：
（1） 看拼音读课文，全出生字，多读几遍。
（2） 再读课文，把句子读通顺，给自然段标上序号，把文中出现的小动物圈出来。
2. 指名分自然朗读课文。
3. 提问：课文中出现了哪几种小动物？（板书：小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）
三、 认读生字词
小朋友们都认真读课文了吗？现在老师要考考大家，有勇气接受挑战吗？
1. 出示带拼音的词语。（抢读——齐读）
山坡 割草 搬家 潮湿 消息
伸手 叫喊 阵雨 闷得很
2. 去拼音开火车赛读。
3. 把书P71“我会认”中的生字读给同桌听，并口头读词。
四、 朗读感悟
1. 小动物们都说——要下雨了，是真的要下雨了吗？（是的）
2. 细读课文，边度边思考。
你们怎么知道要下雨了？再读课文，从书中找答案，找到了用笔画一画，做个记号。
（1） 天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸懒腰。
（2） 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子……捉虫子呢！”
（3） 小百兔往前边池子一看，小鱼都游到水面上了。
（4） 小雨说：“要下雨了……小心淋着雨。”
（5） 第7～9自然段 。
3. 能用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿＿＿的句式说话。（相机补充板书：燕子低飞捉虫、鱼游出水面透气、蚂蚁搬家放水）
4. 分角色朗读。
小朋友们学得真仔细！老师也想和你们一起读读课文。这样吧，我们全班合作，第一组扮演兔子、第二组扮演小燕子，第三组扮演小鱼，第四组扮演蚂蚁，老师读旁白。请大家一边读一边做动作好吗？
五、 课堂小结
燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家……小动物们用自己独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗？回家和爸爸妈妈一起查查资料吧！
六、 布置作业
1. 和家人合作，分角色朗读课文。
2. 选用课时作业设计。
第一课时作业设计
一、 读下面的句子，体会语气。
1. 小鱼，今天怎么有空出来呀？
2. 是要下雨了吗？
3. 我正忙着捉虫子呢!
4. 哗，哗，哗。大雨真的下起来了！
二、 连词成句。
1. 小白兔 家里 下雨了 往 连忙 跑
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2.小鸟 呢 飞行 学习 正忙着
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