《欢庆-》教学设计.doc

《欢庆 》教学设计
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
重点：正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。
难点：理解“国庆”的重大意义。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
第一课时
一、导入 ：（5分）
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是祖国妈妈的生日。1949年10月1日在北京天安门城楼上，我们敬爱的毛主席向全世界人民宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”，从那一天起，每到10月1日，人们都会用各种各样的方式庆祝祖国母亲的生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？那今天就让我们用欢庆这首诗歌来表达我们对祖国妈妈生日的祝福，你们说好吗？
师板书课题：9 欢庆，并认识“庆”字，注意它是后鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆
二、初读体会（10分）
1、自由读课文，画出生字。
2、把生字拼读几遍。
3、把课文读正确，读流利。
4、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
5、师：你用什么方法记住了哪个字？（指名说记字方法）
6、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：（20分）
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动（5分）
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
一、导入 ：（1分）
刚刚过完国庆节，我们走进课文，一起来《欢庆》
二、再读入情（9分）
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。（10分）
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献
编儿歌 一借再借 ——欢
拆掉床木架，一人好住下—— 庆
两层楼，六间房，两个烟囱在中央—— 曲
四、指导写字：（20分）
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。