“简单的计算”教学设计.doc

“简单的计算”教学设计
新平二小 赖琼芝
教学内容:人教版一年级下册第57页例5例6。
教学目标：
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
教学重点：学会简单计算的方法。
教学难点： 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、复习
3元＝( )角 50角＝( )元
8元＝( )角 70角=( )元
二、新授
1．教学例5
（1）出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”
（2）学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个1角?
（3）1元2角是多少角?你是怎样想的?
（4）学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书: 1元2角＝12角。
2．教学例6
（1）出示例6。
（2）知道什么？说一说
（3）问题是什么？怎么解决？
（4）5角+8角是几角?板书：(5角+8角=13角)
（5）教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
(6)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?
小结：元和元相加，角和角相加，也就是单位相同才能相加。
三、巩固练习。
1．课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，同桌互相说一说，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2．练习十三第1、2、3题。
四、回顾小结结。
五、板书设计
人民币的简单计算
5+8=13（角） 13角=1元3角      单位相同直接相加 
1元=10角   10-6=4（角）   转化成相同的单位再计算
1元+3元1角=4元1角