“简单的计算”教学设计.doc

“简单的计算”教学设计新平二小 赖琼芝教学内容:人教版一年级下册第57页例5例6。教学目标： 1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教学重点：学会简单计算的方法。教学难点： 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程： 一、复习 3元( )角 50角( )元 8元( )角 70角=( )元 二、新授 1教学例5 （1）出示例5挂图，提问：“这是几元几角?” （2）学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个1角? （3）1元2角是多少角?你是怎样想的? （4）学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书: 1元2角12角。 2教学例6 （1）出示例6。 （2）知道什么？说一说 （3）问题是什么？怎么解决？ （4）5角+8角是几角?板书：(5角+8角=13角) （5）教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。 (6)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的? 小结：元和元相加，角和角相加，也就是单位相同才能相加。 三、巩固练习。 1课本第57页“做一做”。 第1题学生独立完成，同桌互相说一说，你是怎么想的。 第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2练习十三第1、2、3题。四、回顾小结结。五、板书设计人民币的简单计算 5+8=13（角）13角=1元3角 单位相同直接相加1元=10角10-6=4（角） 转化成相同的单位再计算 1元+3元1角=4元1角