交奇妙的溶解教案.doc

活动名称
奇妙的溶解
单 位
第二幼儿园
教师姓名
常颖
领 域
科学
班 级
果三班
活动目标
1.了解物体的溶解现象,知道有的物品能溶解,有物品不能溶解。
2.能主动探索加快物体溶解的方法,发现影响物体溶解速度的主要因素,并能用简单的符号记录自己的发现。
3.在活动中扆意思考、认真观察,对溶解的现象产生好奇心.
活动准备
一包冲剂、冰糖、盐、油、热水、凉水、透明一次性杯子、记录表等。
活
动
过
程
一、谈话导入
（一）利用小朋友生病的情境引出主题,鼓励幼儿根据自己生病的经验帮娃娃岀主意。
提问:你们生病的时候妈妈是怎么做的?怎么冲药?
（二）请一位幼儿帮生病的小朋友冲药并描述自己的发现,初步感知溶解的现象。
提问:药哪去了?
二、基本部分
（一）幼儿自由探索
1.观察老师提供的物品,猜测其是否能够溶解并做记录。
提问:你拿到的是什么?猜猜看它能不能溶解在水里?
2.验证自己的猜测是否正确。
教师巡回观察幼儿的实验情况,引导幼儿发现什么溶解的最快,什么溶解的最慢,发现影响溶解速度的一些因素。重点指导幼儿使用记录表进行记录。
3.交流分享自己的实验发现。
幼儿结合自己的记录表,向大家介绍自己的猜测和实验结果。重点引导幼儿发现为什么盐溶解的最快,冰糖溶解的比较慢,发现油水分离现象,知道油不溶于水。
（二）探索加快冰糖溶解的方法
1.大胆尝试——鼓励幼儿大胆的想办法,并尝试阐明自己的依据
2.小心求证——鼓励幼儿验证自己想到的办法,能在相同的条件
3.验证结果——鉴定自己的方法是否有效
4.梳理提升——影响物体溶解速度的因素
三、结束部分
了解生活中的溶解现象对我们的帮助。
提问:我们的生活中还有什么可以溶解?溶解后可以帮助我们做什么?