《奇妙的克隆》教案.doc

奇妙的克隆教案教学目标：1、 掌握课文中的生字词音形义。2、 了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。3、 能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。4、 能就“克隆人”问题发表自己的见解。教学重点：课文内容理解，说明方法。教学难点：特别的说明顺序，对“克隆技术造福人类”的讨论。教学时间：2课时。第一课时一、 引入课题：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。二、 课前学习：囊(nng) 繁(fn)衍(yn) 蟾(chn)蜍(ch) 鳞(ln)片(pin) 脊(j)椎(zhu) 两(ling)栖(q) 濒(bn)临(ln) 克隆 胚胎 相安无事 永无止境让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。作者介绍：谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。三、 学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下：克隆无性繁殖的生物技术 举例、引用、作诠释 体现科普说明文的特点 克隆鲫鱼 突出中国在这方面的成果和贡献两栖类 科学追求无止境（说明顺序迥异）哺乳类克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。克隆技术造福人类： 繁殖高附加值的牲畜 挽救珍稀动物 治疗疾病、延长寿命 第二课时一、 复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。二、 学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。 注意，学生只要认真去找出了的，就给予鼓励，同时激励学生学习科学家的这种精神。三、 结合课后“研讨与练习”第三题，让学生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有关的伦理、道德、法律问题谈看法。 (三)克隆技术造福人类?！1阅读思考。课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3教师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。附板书设计奇妙的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类 哺乳类一“多利”的诞生利与弊：