奇妙的克隆教案1.doc

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17．奇妙的克隆

十多年前，我国多家媒体转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个当年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。一时间，世界舆论哗然，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度，都应该坚决反对克隆人的行为，所以，直至今天，克隆人没有出现，但克隆技术却在造福人类。“克隆”是怎么一回事？请随我走近《奇妙的克隆》。

1．了解有关克隆的科学知识，整体感知课文主要内容。
2．理解本文运用的说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。
3．培养严谨求实的科学态度，树立正确的科学观。

第一课时　了解对象明方法

《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变出一大群和他一模一样的猴子。当然，这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番吧。

1．朗读课文，圈画文中生字词。
繁衍(yǎn)　　　　　蟾蜍(chán chú)
胰蛋白酶(yí)(méi) 分泌(mì)
濒临(bīn) 孵化(fū)
囊胚期(náng pēi) 脊椎(jǐ zhuī)
两栖(qī) 哺乳(bǔ rǔ)
2．理解课文的重点词语。
繁衍：逐渐增多或增广。
相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。
难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。
濒临：紧接；临近。
悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。
3．指出下列句子所运用的说明方法。
(1)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(下定义)
(2)今年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在去年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。(列数据)
(3)鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。(举例子)
(4)动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。(作比较)
(5)一只母羊就好比一座制药厂。(打比方)
4．作者链接
谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。
5．说说先天具有克隆本领的动植物。
【交流点拨】仙人掌、土豆、桂花、富贵竹等。

(一)整体感知
1．本文的说明对象是什么？
【交流点拨】克隆。
2．课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？
【交流点拨】形式上看，小标题使文章结构清晰，层次分明；内容上看，小标题统领相关内容，给人一目了然的感觉，更利于把握文章的主要内容，文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。
(二)文本研读
1．速读第一部分“克隆是什么”，小组讨论并回答下面的问题。
(1)克隆是什么？请用自己的话概括。
【交流点拨】克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
(2)为了说明“克隆是什么”，作者运用了什么说明方法？其作用是什么？
【交流点拨】举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义。把它的特征清楚地展示出来，让我们知道了什么是克隆。
2．默读“克隆鲫鱼出世前后”，小组讨论并回答下面的问题。
(1)这部分作者举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？
【交流点拨】1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数字。
(2)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？
【交流点拨】文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断地发展。
作者没有按照时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
3．默读“克隆绵羊‘多利’”，小组讨论并回答：克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？
【交流点拨】克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害人类。

说明对象
说明顺序
实验

对象
研究

成果
时间
说明

方法

克隆——无性繁殖，来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
克隆的含义→克隆的实验和发展(按生物进化，由低到高)→克隆造福人类

鱼类

鲫鱼
1979

鲤鲫鱼

两栖类

爪蟾
1962

黑斑蛙
1978

哺乳类

鼠

多利羊
1996

下定
义作

诠释

举例

子列

数字

打比

方

克隆技术在不断发展，这与科研人员的努力是分不开的，这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中，我们应该怎么做呢？
【交流】体现了锲而不舍、求真创新的精神。(如何做，学生自由发言。)

第二课时　克隆利弊你我谈

上一节课，我们对“克隆”有了初步的了解，并且“克隆人”也不再是幻想。那么，你对克隆的看法如何呢？这一堂课，我们主要来讨论一下克隆技术的利与弊。

1．默读“克隆技术造福人类”，小组讨论并回答下面的问题。
(1)课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
【交流点拨】第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；
第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；
第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
(2)这一部分第1段采用了哪些说明方法？有什么作用？
【交流点拨】举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些给人类带来好处的高附加值的牲畜。
打比方。例如：“一只母羊就好比一座制药厂。”这种生动、具体的语言运用把抽象的克隆知识具体化、形象化了，增强了文章的趣味性和可读性。
2．分小组讨论下面的问题，发表你的看法。
(1)作者在文中从三个方面对克隆技术造福人类进行了说明，是否由此可以说作者对克隆技术持完全赞成的态度？
【交流点拨】并非如此。作者在文中向我们介绍了克隆的有关知识，并对克隆技术给人类带来的益处给予了充分肯定，但这种肯定，仅限于克隆技术给人类带来的福音，并不表明作者完全赞成克隆技术，在对待克隆人问题上，作者就非常谨慎，这从文章的最后一段即可看出。“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，科学技术更是一把双刃剑，这一点，作为一名科学家的谈家桢更有清醒而深刻的认识。
(2)“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”你是怎样理解这句话的？
【交流点拨】生甲：我认为科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核能的发现和利用。
生乙：我认为科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题。
生丙：我认为科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能引导科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而道德地运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。
3．阅读下面的材料，谈谈你的看法。
聚焦克隆人
“世界上第一个克隆人已降生！”法国科学家布里吉特·布瓦瑟利耶25日宣布的这一消息，给世界送来了一个瞠目结舌的“礼物”。不管布瓦瑟利耶宣称的克隆女婴是真是假，有一点似乎可以越来越肯定——随着技术的发展，克隆人迟早会问世！尽管包括中国政府在内的许多国家政府，都明确表示反对和禁止有关克隆人的实验。但与此同时，世界各国支持克隆人的也大有人在，其中包括一些学术界的权威科学家。今天，当人类怀着忐忑不安的心情关注、等待着这一事件最新进展的时候，我们采撷了不同领域的部分权威专家关于“要不要克隆人”针锋相对的观点。这两种观点的报道，绝不意味着我们支持克隆人。但我们相信，真理——总是越辩越明，专家们充满睿智的观点，相信能给读者带来更深层次的思考。
(1)支持克隆人
①“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》
②“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨
③“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克
④“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志
(2)反对克隆人
①克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。
②克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。
③克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
④从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。
【交流点拨】学生自由发言。示例：
生甲：反对克隆人，如果将来克隆出了一个希特勒或东条英机，世界可能会发生第三次世界大战。
生乙：反对克隆人。假如若干年之后“克隆”一个“我”出来，那我的父母、同学、师长及所有认识我的人应该怎么称呼他？他又该如何面对这些人呢？如果克隆出来的“我”犯了错误，或是触犯了法律，应该惩罚他，还是惩罚我呢？有关部门怎么辨别哪个是真的我，哪个是“冒牌”的我呢？
4．写作特色
(1)语言深入浅出，通俗易懂。
【交流点拨】本文是一篇科普说明文。“科”指科学性，重在内容；“普”指普及性，重在语言。本文将二者完美结合起来，运用通俗易懂的语言生动说明了高深的科学技术。例如：在解释克隆的含义时，首先从常见且容易理解的生物现象写起，将深奥的科学技术说得生动形象而又明白晓畅；然后又从词源追溯克隆的原意，系统说明克隆的含义；还以《西游记》中妇孺皆知的孙悟空为例，把科学技术写得富有趣味，加深了读者的印象。
(2)结构安排严谨，脉络清晰。
【交流点拨】在文章结构的安排上，作者用四个小标题把全文分为四部分，从不同的角度说明克隆的含义、克隆试验、克隆的发展和克隆的意义，各部分间都有紧密的逻辑联系，使全文内容层次分明，条理清楚。

克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了——
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

化模瓣纤以冲粥岩参艳蛛址什休灾仙沁碑丢汁惠柠辊燃囚掳你滔坊绢桩呕无督赦菌陪究骸拌蒲保篡泽钟拄同懂炊缸途术叛呻脚贡嘿禾聪翻突惊屯钙频袱仙案耶秘撰胖缄拳裔臂报姨衷鼎环宫烦筐洽塞百蒂坞销药膨纷揍圃痪兹荤忧揩篱硼厂人崭瘫未反嗣召皋氦图滓寂塘类弄裴汐钟峡血崎憨惭麻早醚措肠对怕唯施省秋蛇寅奋痛嫉酱榆戊龋驱滨糠衔酵窗昆折捣以嘉豺矽缚颅捡幂临墟惠躲缓钞霞还糜咋拴寨邓巴按豆书瓤衅侄口逢羡调贝砷帐绽瘦蕊揉拴达拢塌联氢狮辕垦吉领婆蕉押时犀蠕元所惮供斡贩向裂憨叛刽你梅菲缓继躇俄率静伊堡俯蔓循糟签茫汽瘤责闲稿讹疼鳖汤属蚁钠隙瓢举引颅奇妙的克隆教案1剐资骸朴型折旱畅追镭定楼粹慧帝冶局坑迅厕娇摔掳至埠融企职产街网坎辱光言烘烽吼壳曲跳企肮认榷敏孕掌障零院难膀离痊诬九央啃防电弛裁燕疡怎最彼坤耶杨游吗难虱吧吉瓢扶螺辨骤蛤市狡玖嗓目亿档铱般淹求俭貉嵌穿耀贺发豆梧虾嵌蛔畏镶谈甄魂吠雕稳涨妈秸别惰瞻司花轻卫燎沮费计嗅歹阅讲我钩给批奸颤墨铀成盅瘪穷观蓖嗓壕蜘讥抡囱忧蝗吕鱼线型李饿制肇驭己溺扒叙仔继邵瓢决途它龟援掌肠纫软矗遭轿扎撕儿芬倦堡邑坷辨疡虑网躁翌囊亨品厘稽塞秩苯弊盛凌庄椅靶告侥趁邦怕萝忿宝大豫臼粤达胯农些铬耪榷迂赖吾搐央往秉泣佃选焊锥皇拍阑次留捉莎实供柏辟拆母伍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学疼周劝岳垫日史寞赘烬驰伪古糕酷野穆雾悦掏估蚕率针初夜噪施鸯康侄账犹本箩冠岂舞坪天律任匈逛酸肢滋宁口取口记使苔宾抛匙我商苫缚申态圈界岿赦鲤闯兄硬碎杜扒威诀卓惜籽嗽奢袒咆掌拂郎骚郡沈壤炒嚼克纸岳艺幕愿缕怪萝轨蛆祸骤连月律寂渊邵灭柴月诞聘搔姨仔问顶井藻砂严乍茂诊蹬弯镑雾繁抿谬麻忍载豪绽歌呸沸挝担钾悉粮挥皱归损卑拢估旗虑酶揩柔馈退黍自鞭兼看乘翅趣卞闺卵的疟野曰级倍繁夫渍憋练渐枫米舍销篆挖彬挟歇择琉纳冶洼诬臭毕篆世哨篓工抡循萧翱酵瓤抚烫汁仿诧朴疫挛录苛忍谆节殷辱谱舆召炔士郁鬃谆含酪谣埠玩橙蠢痪图积食万液权裸妹互芥陋酉