《柳树姑娘》教学设计.docx

课题 《我们的朋友》
第三课时
教学目标：
1.知识与技能：通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展并能听出三拍子的速度和节奏，进行音乐表现。
2.过程与方法：运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3.情感、态度、价值观:形成热爱大自然、保护大自然的意识。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
教学难点：
二声部合唱教学。
教学准备：
教师准备：录音机、欣赏磁带、钢琴
学生准备：音乐教材
教学过程
设计意图
一、组织教学
1.师生问好
2.创设情境：
师：同学们春天已经来到校园了，你们发现身边有什么变化？（学生自由回答问题）
师：在我们的教室里也有春天的气息了，大家看，我们教室里有一棵婀娜多姿的小柳树，（课件出示一颗没有叶子的小柳树）可是她还没有发芽，我们今天来一起做春姑娘，让这课小柳树长出新叶！大家想不想帮助她呢？
3.律动
师：同学们，小柳树在你们印象中是什么样的？
生（自由回答）：小柳树有着长长的枝条，春风吹过会随风飘动；小柳树有细长的叶子，就像……
师：老师这有一首童谣，想请同学们边听音乐，一边模仿小柳树，你们想用什么方式来模仿他呢？生：自由回答（用胳膊左右摆动来模仿柳枝随风摆动的样子……）
师：学生跟随音乐做动作，表扬做的形象的孩子，并让孩子操作课件给柳树添加树叶。
二、新授学习重点乐句
1.重点乐句节奏练习（情境创设）：
师：不知不觉中，春天已经来到大地，小柳树长满了绿油油的叶子，它变得更美了，大家想不想赶快见见漂亮的柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！但是我们要有技巧地呼唤她，老师这有一条节奏是柳树姑娘最喜欢的，老师示范一遍，看看哪位同学可以准确的模仿：
×. × ×︱×— —︱×. × ×︱×— —︱
生：自由模仿、做动作模仿、排挤节奏模仿……
2. 重点乐句学习
师：咦！柳树姑娘怎么还迟迟不见呢！那我们再加入好听的旋律一起来试试？（跟琴用原音“la”模唱）
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
生：跟琴模唱乐句。
教师鼓励学生，课件出示长满绿叶的小柳树。
三 、情感引导
1.师：听到同学们的歌声，小柳树终于跟我们见面了，你们觉得她漂亮吗？让我们一起欣赏一下它的美吧？（课件出示柳树视频）同学们，小柳树美吗？生：美
2.师：柳树姑娘怎么样？谁能用自己喜欢的方式来赞美赞美柳树。（语言、动作、旋律…）
四、歌曲完整教学
1.多媒体出示歌词：师：柳树姑娘这么美，老师这有一首好听的儿歌也是赞美柳树姑娘的，指名朗诵：我们一起来朗诵一下这首儿歌，好吗？谁能告诉老师改用什么样的感情去读这首儿歌呢？生：自由回答（赞美的、调皮的、活泼的……）
2.教师示范按节奏念歌词，学生进行模仿
3.完整感受歌曲
师：大家把这首儿歌读得真好，春风姑娘送给柳树姑娘一份礼物。（多媒体出示歌谱）
4.学唱歌曲旋律
A、教师弹琴进行范唱，学生跟琴模仿风声“呼”唱旋律
师：教师鼓励，谁还能模仿别的声音对这首歌曲进行模唱？我们还可以用什么声音？
生：春雨“沙沙”声、春雷“轰隆”声、小鸟“啾啾”声……大家来当小老师给大家进行范唱。
B、跟琴模仿雨声“沙沙”唱旋律（师带生齐唱）
C、师：今天我们学习一首歌曲，请大家跟歌曲原唱轻轻唱，大家可以用自己喜欢的方式进行表演。
5.学唱第二声部
师：同学们，春雨姑娘为了我们的歌曲更好听，她特地给柳树姑娘配唱，让我们大家一起听一听。听完之后谁能告诉老师，春雨姑娘是怎样跟柳树姑娘配合的？
（播放课件音乐，结合教师进行范唱加深印象）
师：同学们，现在我们大家一起来配合一下，老师来唱柳树姑娘，你们能向春雨姑娘一样配合老师来吗？我们先用拍手的方法来试一试，好吗？谁能先给大家做个示范？
生：（选择个别学生上台来拍一拍）
师：其实，春雨姑娘的歌声在歌曲中叫做“衬词”，利用多媒体出示啦啦啦的歌词，学生完整唱。唱完一遍后，教师再次用多媒体，强调乐谱中的顿音记号。（大家看，春雨姑娘给自己带了一顶小帽子，大家觉得看到这顶小帽子大家应该怎样去唱这里的衬词呢？）
生：需要唱轻一些，需要强调的唱……
师：同学们，我们大家唱一唱怎样唱才好听？春雨姑娘的声音有什么样的特点呢？
生：春雨一般下得比较小，雨点打在地上很有弹性……
师：是啊，这个小三角符号的名字叫做“顿音记号”，有了它，春雨姑娘的声音就会更加轻盈，更加有弹性了，大家来听一听（教师进行衬词范唱）。
师生相互配合进行演唱。
五、情景表演
1.分组进行表演
师：同学们，柳树姑娘想邀请大家一起进行表演，大家想一想，你想怎样表达你对柳树姑娘的喜爱。
生：我想为柳树姑娘跳舞、我想当春雨姑娘、我想为柳树姑娘唱歌……
师：那我们分组来表现一下
2.学生自由进行组合，教师进行巡视
3.指名展示（小组进行）教师新型奖励
4.集体表演
六、拓展延伸
1.出示诗歌
师：刚才从同学们的表演中，老师看到了好多美丽的、可爱的“柳树姑娘”。由古至今，有很多诗人都喜欢柳树的，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，今天老师就带来其中一首——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.指名进行朗诵
3.配乐朗诵
七、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！
通过活动，抓住学生的兴趣和注意力，为更好的进入本课教学做好铺垫。

创设情境导入，激发学生学习兴趣，引出课题。

设计动作感受四三拍的音乐感，掌握本课的基本节奏。

情境创设，引起孩子的兴趣，用呼唤的方式叫出柳树姑娘，让孩子积极参与其中。

重点乐句节奏的练习，让学生既复习了旧知识又熟悉了歌曲乐句节奏。

带旋律进行模唱，让学生熟悉歌曲旋律，潜移默化中学唱歌曲

朗诵歌曲歌词，将感情带进歌词的朗诵中，让学生自己去感受并熟悉四三拍节拍特点。潜移默化的学习歌曲。

通过不同旋律的对比，使学生在听辨的过程中，感受节奏的变化，增强对音乐的理解。

通过旋律的对比，感受不同节奏。

运用游戏的形式，学生更能亲身体验歌曲的强弱与情绪。增强学生的参与音乐活动的兴趣。

学生感受大自然，自主的爱护花草树木，保护环境。
板书设计：

《柳树姑娘》
×. × ×︱×— —︱×. × ×︱×— —︱

咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【教学设计、小学音乐】

《柳 树 姑 娘》教学设计

姓 名：张佳
学 校：阎良区西飞第二小学
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