百格棋教案.doc

百格棋
适合年龄段：中班幼儿
主题目标：
1．了解百格棋的棋规和走子方法，理解百格棋的意义。
2．通过学习百格棋，感知数字与数量的关系。
3．参与多种形式的百格棋活动，在活动中获得胜利的体验，增强自信心。
棋盘：

棋规：
1．布子。百格棋供2—4人同时参加游戏。开局前把本子放在1号棋位处，然后开局。开局前每人掷色子1次，依点数由大到小决定走子顺序。
2．走子。按顺序每人掷色子1次，掷出几点就走几步。
3．胜负。本子从1走到100就算到达终点。首先到达终点的人为第一名。
活动一览表：
活动名称
活动领域
活动资料
照片
棋具
视频
1
东南西北
语言

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2
东南西北
艺术
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3
百格棋的秘密
社会
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√
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4
跳跳火车
健康

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活动一中班语言：东南西北
活动目标：
1．学念奉化童谣，感受地方特色童谣的诙谐幽默。
2．大胆展示奉化方言，加深对家乡方言的热爱。
活动准备：
幼儿会说一些奉化方言；东南西北操作玩具
一、倾听童谣，初步感受奉化方言的特点
提问：
1．这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？它是用什么话来念的？
2． 你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？
二、学念方言童谣，理解内容含义
出示东南西北，边操作边学念童谣 “东南西北，癞头出角，出来出去一只角，点着啥人啥人出”。
三、我会说的方言童谣
说说你会说的奉化话还有哪些？激发幼儿说奉化方言的兴趣，鼓励幼儿大胆展示。
附童谣：
东南西北，癞头出角，
出来出去一只角，
点着啥人啥人出。

活动二中班美工：东南西北
活动目标：
1．学习用折、叠等方法制作东南西北，发展精细动作。
2．和同伴一起玩东南西北，感受折纸活动的乐趣。
活动准备：
大的东南西北一个；一张大的正方形纸；幼儿人手一张彩色正方形纸。
活动过程：
一、童谣《东南西北》引题
1．教师朗诵童谣导入
东南西北，癞头出角，出来出去一只角，点着啥人啥人出。
2．出示范例
看看，这是什么呢？今天我们也来折一折好玩的东南西北。
二、教师示范讲解折叠方法
折叠步骤：先将正方形纸对折，再对折，变成同等大小的小正方形，接着打开纸张，四个边角沿着中线对折，然后把折好的纸张翻面再用同样的方法折叠一次，最后把折叠好的纸对折后，用两只大拇指和食指分别撑起东南西北的四个角，这样就完成了东南西北，可以请老师帮忙在上面书写上东、南、西、北四个字。
三、教师带领幼儿按步骤折纸
教师边教授边关注幼儿折纸情况，及时帮忙。
四、游戏
和同伴一起玩东南西北的游戏，体验乐趣。

活动三中班社会：百格棋的秘密
活动目标：
1.知道有关家乡的标志性建筑和特产，增进对家乡的了解，萌发热爱家乡的情感。
2.了解百格棋的规则，初步运用棋规与同伴进行对弈。。
活动准备：
百格棋棋谱、宁波地图家乡的风景图片、标志性建筑、特产
活动过程：
一、百格棋棋谱导入，激发幼儿学习兴趣
1．出示百格棋棋谱
提问：
百格棋棋谱里有什么秘密？你去过那里吗？我们家乡的名字叫什么？
小结：我们的家乡名字叫奉化，百格棋里有很多奉化著名的景区和很多有名的美食。
2．在地图上找一找奉化。
二、介绍家乡标志性建筑和特产，帮助幼儿进一步了解家乡
提问：
你都去过奉化哪些好玩的地方？（露天大佛、雪窦山、黄贤海上长城等）
奉化有什么特产？请你介绍一下。（草莓、水蜜桃、千层饼、芋艿头等。）
三、夸夸我的家乡，学念儿歌《奉化美》
学念儿歌，鼓励幼儿大胆表达对家乡的了解，激发幼儿对家乡的热爱之情。
四、好玩的百格棋
教师示范玩棋：
1．布子。百格棋供2—4人同时参加游戏。开局前把本子放在1号棋位处，然后开局。开局前每人掷色子1次，依点数由大到小决定走子顺序。
2．走子。按顺序每人掷色子1次，掷出几点就走几步。
3．胜负。本子从1走到100就算到达终点。首先到达终点的人为第一名。
4．教师示范走棋。
五、幼儿走棋
幼儿自主搭档，教师指导，发现问题并指导。
附儿歌：奉化美
奉化美，奉化美，
奉化景色真正美。
露天大佛眯眯笑，
千丈飞瀑哗哗流，
海上长城长又长。
红红的草莓惹人爱，
粉粉的蜜桃咧开嘴，
大大的芋头味道好。
奉化美，奉化美，
奉化景色真正美。

活动四：跳跳火车
活动目标：
1.学习在间隔40-50厘米的格子间连续跳跃，提升双脚连续跳的能力。
2.遵守游戏规则，能与同伴合作游戏，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
4幅地面棋。
活动过程：
一、谈话引题，激发兴趣
出示地面棋，今天我们要像火车一样在铁路上跑一跑，跳一跳，比比谁能快速通过铁路。
二、练习跳跃动作
1．教师示范动作。
双脚并拢，膝盖弯曲，甩臂，用力起跳。提醒幼儿注意，在跳跃时要做到双脚并拢连续往前跳。
2．幼儿分组练习。
三、游戏“跳跳火车比赛”。
1．介绍游戏方法：
全体幼儿扮成跳跳火车，分成人数相等的四组，分别站在起点上。游戏开始，教师发出信号，一组和二组为一队，三组和四组为一队。两人在起点石头剪刀布，赢的人可以跳一格，输的人原地不动，双方一样各往前跳一格。先到终点的人为胜利者。同样的方法一次进行。直至全部“跳跳车“跳完。
2．分组尝试在铁路上跳跃。教师发现问题及时进行指导。
四、放松运动：修火车。
幼儿跟着教师做放松运动。

附棋具：