童话城堡教案.doc

小学一年级美术下册《童话城堡》教案及教学反思
教学目标：  
    1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。  
    2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。  
    3.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察、想象和创造能力。  
教学重点： 
    通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。  
教学难点： 
    培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察、想象和创造能力。  
教学方法： 
    情境教学法、探究法、自学辅导法  
教学准备：  
    1、教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。  
    2、学具：各色彩纸、儿童积木  
教学过程：  
    一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。 
    出示石景山游乐园图片：   
    问： 
     ①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？  
     ②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？  
     ③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）  
    学生看图片回答问题：  
    ①石景山游乐园  
    ②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）  
    ③谈感觉（外观……带给我……） 
    二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。  
    1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。  
    ①外形……  
    ②感觉……  
    2、学生分析城堡的特点。  
    ①外形……  
    ②感觉…… 
    三、创设情境，激发学生的创作欲望。 
    使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合 关系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。  
    1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。  
    小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童 话故事中的人物、动物形象） 2、教师代表小客人们向大家问候。  
    2、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。  
    3、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。  
    4、教师巡视辅导。  
    四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。  
    教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：  
    ①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。  
    ②说一说城堡的特点。  
    ③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？  
    五、评奖。  
    教师评选出：  
    最佳设计奖2个；  
    最佳合作奖2个；  
    优秀奖2个。  
    教师颁奖。  
教学反思：  
    学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。