《我们能离开水吗》教学设计.doc

《我们能离开水吗》教学设计
一、教材分析
《我们能离开水吗》是未来版《品德与生活》教材二年级上册第四单元“和水交朋友”中的第二个主题活动。水是儿童非常熟悉的、与生活关系密切的物质。在平时的生活中，他们已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展节约用水的活动，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然资源的关系。本单元内容是和水交朋友。目的是引导孩子们在已有学习经验的基础上，尝试用多种方法认识水，激发他们对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
二、设计理念：
在本课的教学设计中我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：即联系生活实际来了解水的广泛用途，通过看身边活生生的事例明白水资源的宝贵。根据已有的生活经验总结节约用水的小窍门。趣：即激发学习兴趣。本节课我采取了如下措施：（1）评比知识 丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。（2）设计“水娃娃”的形象以小伙伴的口吻引领学生探索知识。再加上两个形象感人的短片，使学生强化了对水资源的认识，升华了珍惜水的情感。再引导学生由情感认识落实到节约用水的行动中来，循序渐进地让学生完成学习目标
三、教学目标
1.情感与态度：培养学生具有关心水资源的意识，能与同学交流生活中关于水资源的行为。
2.行为与习惯:养成节约用水的良好习惯，掌握生活中节约用水的一些简单方法，并积极宣传节约用说的重要性。
3.知识与技能:帮助学生感知水对人类生活、生产的重要性，了解我国及全球水资源匮乏的状况。认识到节约用水保护水资源的意义。
4.过程与方法：通过实验、比较讨论的方法进行探究活动，开展生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合。使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养和生活能力的提升。
四、教学重、难点：
1.指导学生认识水的重要，了解地球和我国的水资源现状。
2.联系实际，鼓励孩子大胆的发表自己的看法。
3.通过感受缺水地区的生活，引导学生关心自己身边的水资源，并积极开展节水活动，树立节水意识。
五、教学准备：
1. 多媒体课件。2. 学生课前搜集有关资料。
六、教学过程：
第一课时
一、认识水的重要，初步感知。
1.创设情境，导入新课
(1) 出示“金鱼和水”的图片。
(2) 教师：鱼儿能离开水吗？（不能）那我们能离开水吗？板书课题：我们能离开水吗
2.了解体内水分的比重，加深认识
(1) 出示课本第50页上的图。
(2) 你发现了什么？学生自由回答。
3.联系生活实际，感受水的重要性，提高认识
（1）教师：生活中那些地方要用到水呢？
（2）小结水的作用：
水可以到田野上灌溉庄稼。水可以到工厂参加生产。水还可以发电呢！我们家里做饭、洗衣、拖地好多活儿都离不开水。爸爸开的车里要加水，盖房子要用水和泥，我们的衣食住行都离不开水。蔬菜水果里含有大量的水，你们看这个西红柿，所以说植物的生长离不开水。鱼和许多小动物也离不开水，我们人也离不开水，人体内就有大量的水。地球上的动植物都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是“多”。
二、了解水危机，产生共鸣。
1.初步感知地球和我国水资源的状况
（1）了解地球上水资源的状况。（出示书上的图例）
（2）让学生介绍课前搜集的有关水资源状况的资料。
2. 感受缺水生活
（1）缺少水的日子究竟会怎样？
目前，世界上有许多国家和地区都干旱缺水，有些地方的水比油还珍贵！
现在我国也是严重缺水，好多的土地因为缺水干旱而慢慢变成沙漠，所以现在的沙尘暴天气越来越多。
贵州地区的九万人都是这样用水的：一手扶着扁担，一手扶着山洞的墙，钻到100米长的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把两桶水挑回家，村民们先用它洗菜，然后用来洗脸、洗脚，最后再倒去饮牛。一水多用，水贵如油。
甘肃东胜村一村的人吃的水是用毛驴从几十里外的地方买来的，他们好久没有洗澡了。
现在全国有2000多万人和数千万的牲畜吃水都困难。不光是农村，城市缺水也会越来越严重，专家说三年以后我国将进入严重缺水期！
（2）刚才令你感受最深的是哪个画面？
（3）情感升华，教师介绍资料：
我要给大家介绍现在的黄河：黄河是我们的母亲河，几千年来灌溉着我们北方地区尤其是宁夏的土地，所以都说是天下黄河富宁夏。可是，1972年首次因干旱而断流停水，1985年后年年如此，而且一年比一年严重，1997年断流226天，从前的滚滚河水今天成了细细的流水，甚至河底都干得裂口子了……
师：大家知道吗？假如世界上的水有这么一大缸，除去大海里的咸水，北极冰山等许多人类不能获得的水，最后人类可用的水就只有这么一小匙了。用一个字来概括人类可用的水资源，就是“少”（板书：少）
嗯，水娃娃急着跳出来了，它要告诉我们什么呢？
3.感受水污染严重导致了水资源的紧缺
(1) 听完老师的故事，你们想说些什么？
(2) 再看玩水的图片，说说你的想法。
(3) 说说生活中有哪些浪费水的现象？
(4) 出示信江河图片，说说你看到了怎样的河水？你想对这些制造垃圾的上游人说些什么？
第二课时
一、出谋划策，加入节水行列，投入节水行动。
1.从我做起，保护水资源
(1) 教师：有这么深刻的感想，我们如何去行动呢？
学生：我以后再不随便浪费水了。我要把今天看的听的讲给爸爸妈妈，让他们也注意节约用水。我提议全班同学互相监督，比比谁是节约用水的标兵。我们应该走到大街和小区里进行宣传，让更多的人一起节约用水，我们小组把进行宣传的儿歌都编好了，要请大家看看：
资源很重要，样样不可少。保护水资源，人人应尽责。
淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
节约每滴水，造福全人类。节约每滴水，造福  全---人---类！
(2)分组讨论，将好的建议写在节水金点子卡片上。
(3)学生交流汇报。
(4)请学生介绍自己搜集的节水小窍门。
(5)老师也搜集了一些，我们来一起听听好吗？
水龙头下接个盆子防滴水、漏水。
洗菜洗水果时把水放到盆里再关了水用手洗，会比开着水龙头不停地冲节省水，洗得也更干净！刷牙时把水接到杯子里，别开着水龙头不停地放水！
我们也可以一水多用哇：先用清水淘米、再用它来洗菜，洗完菜还可以用来冲厕所呢！洗了衣服的水也可以冲厕所！洗锅水也可以冲厕所！如果住的是平房，还可以用它来浇树呢！
2.升华情感，提高节水意识
宣传节水标语：
节约用水，关‘住’点滴 
请节约用水,不然,地球上的最后一滴水将会是自己的眼泪!
节约用水就是珍惜生命。水是生命之源,请节约每一滴水。
世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。 
浪费用水可耻，节约用水光荣。节约用水，利在当代，功在千秋！
节约用水，从我做起。
二、训练达标
1.说一说，写一写。我的感想。
2.读一读，有关水日的知识。
3.写一写，做一做。
我要订一个节水小计划。
贴“节约用水”的宣传标语。
三、自我检测
填一填，我的节水小窍门。
访一访，评一评。
“家庭用水调查”。
四、适度拓展
看一看，想一想。
让我们把地球上水的总量和淡水量做一一下比较，看课本52页的内容，我们能浪费水吗？
五、教师总结。
小朋友们，我相信你们一定能成为节约用水的好榜样，愿水娃娃伴随你们快乐成长！同时，我还相信你们能够认真完成这项课后作业！