收藏 分销(赏)

《多彩的世界》教案设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5776126 上传时间:2024-11-19 格式:DOC 页数:7 大小:629.51KB
下载 相关 举报
《多彩的世界》教案设计.doc_第1页
第1页 / 共7页
《多彩的世界》教案设计.doc_第2页
第2页 / 共7页
《多彩的世界》教案设计.doc_第3页
第3页 / 共7页
《多彩的世界》教案设计.doc_第4页
第4页 / 共7页
《多彩的世界》教案设计.doc_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

1、多彩的世界教案设计单位:灵宝市实验小学设计:卫赞强一、教学目标1、知识传授:使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。2、能力目标:通过对不同图画的填充,提高学生的认知能力、创新能力、观察能力、想象能力。3、情感目标:通过师生间的交流,让学生享受成就感,树立自信心。二、教学内容及重、难点分析1、教材分析多彩的世界是小学信息技术第一册第四课(河南大学出版社 河南电子音像出版社)。这册书的教学内容是Windows操作系统自带的“画图”程序。第四课的教学内容是普通颜色的填充和自定义颜色的填充。学生在认识画图界面的基础上,会画彩色的楼房、小河等,会保存文件。2、教学内容第一部分,学习

2、用填充工作、颜料盒给图形填上颜色。第二部分,学习用自定义颜色填充图形。3、重、难点确定本课的重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。通过应用多媒体辅助教学软件,在帮助学生自行探究知识的同时,培养学生的观察能力、分析能力,提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。三、教学对象分析本课的教学对象为小学三年级学生,小学三年级学生年龄小,注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外,更重要的是在设计教学过程中,抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点,通过说一说,比一比,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定,甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩,让学生说有回报,比有收获,在教学中给每个学生以自信心

3、和成就感。四、教学设想及设想依据考虑到学生年龄小的原因,设计本课时,在学生学习基础知识、训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示,学生完成任务,掌握新知。通过自主探索,发现问题,解决难点。具体又表现为以下三方面。1、电脑同步演示:由于小学生在机房的注意力难以长时间集中,多讲无益,但少讲易讲不清楚。利用计算机演示颜色填充步骤,直观、明晰,提高了学习效率。2、任务驱动:在这堂课中,分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中,学生通过对所担的任务进行分析、完成。在教师的演示操作过程中,学生是被动听,而完成任务的过程,学生变为主动的做,

4、将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。五、现代教育技术的应用在本课教学过程中,将运用网络教室、凌波多媒体教学软件、计算机辅助教学软件等现代教育技术。 1、网络教学多媒体网络能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性,使教师建立更为便捷、有效的合作关系,而且实现经验、科研成果的共享,获得更广泛,更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位,使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作提供了广阔空间和多种可能,使个性化学习成

5、为现实。学生可以自主,自助从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过交流商议、集体参与等实现合作学习,并在合作中提高学习兴趣和学习效率,通过贡献智慧、分享成果,进而学会合作。2、计算机辅助教学软件的应用根据本课教学的需要,教师制作计算机辅助教学软件,通过画面、音乐创设情景,让学生感知四季不同的景色,用不同的色调去表现它,让学生触景生情,有感而发,从而达到较好的学习效果。六、教学过程设计与分析教 学 过 程(一)新课导入:出示课前搜集的优秀作品,激发学生的学习热情。(二)普通颜色的填充:教师演示操作,网络广播。1、认识颜料盒师:大家先来看看画图中的颜料盒,它有28种颜色,想用哪种颜色只要用

6、鼠标轻轻点一下就选中它了。2、认识填充工具师:我们再一起来认识画图中的填充工具;(电脑将填充工具放大显示)师:有哪位同学能说说填充工具长得什么样?生答师:说得很好,填充工具就像是一个颜料桶,里面装满了美丽的色彩,选中它鼠标就会变成它的模样,单击一下,颜料盒中的色彩就轻松的呈现在“绘图区”(或叫“画板”)啦。3、普通颜色填充练习通过网络传输,教师将练习文件发送到学生机供学生练习。(如图一)图一师:给高楼林立中各部分填充你认为最美的颜色吧。教师展示部分学生作品,让学生自评、互评,并加以鼓励。(三)自定义颜色的填充:1、探究性学习自定义颜色电脑显示一张利用自定义颜色填充的图片。(如图二)图二师:请大

7、家观察这幅图上用到的颜色,在颜料盒中找不到,怎么办呢?他们都藏在哪儿?请你先想一想,再和小组中的同学试着去发现其中的秘密,互相说一说。(活动结束后,请学生反馈思考结果,并边讲边操作。教师通过网络传输,将学生机画面传输到每台电脑,让学生当小老师讲解探究的新知识。)针对学生的回答,请学生互评。教师小结师:大家说得好极了(教师再通过网络给学生再演示一遍)。 2、自定义颜色填充练习 “比一比”看看哪个组、哪个同学表现好?展开练习活动。将事先准备好的两个苹果这幅画传递给学生,运用刚刚学过的知识(自定义颜色填充)给第二个苹果首色。(如图三) 图三教师展示学生练习作业。并给予鼓励。(四)综合练习教师首先用语

8、言创设情景师:欣赏老师搜集到的素材(四季景色)让学生观察,看看谁观察的仔细、认真?(培养学生的观察力、审美能力和认知能力)播放创设情景的多媒体辅助教学软件。四季景色之一四季景色之二师:听完了这些,你觉得哪一个季节写得最美?你想表现哪个季节去呢?学生发言。师:选择你最喜欢的一个季节,用你手中的鼠标将最美的景色表现出来吧。(如图四、五)图四图五巩固知识技能,培养综合能力。学生练习教师展示部分学生作品,进行自评、互评,教师小结。(五)课堂小结师:今天这堂课过得非常愉快,从大家的表现来看每个同学都掌握了如何用“颜色填充”,老师非常高兴,希望大家在日常生活中能多观察、多分析、多总结,画出更多的好作品来。

9、设 计 思 路 根据学生的心理特点,提高学生的学习兴趣。教师借助网络进行电脑同步演示,使学生近距离直观地学习普通颜色填充方法。通过填充高楼林立图的小任务评价学生新知识掌握情况。以上节保存的高楼林立为例讲解“颜色填充”的方法,知识教学趣味化、生活化,激励、学生自由想象,大胆用色。培养学生的想象力、审美能力。当学生完成练习后,教师给学生提供了自评、互评的机会,培养学生的想、观、评、说的能力。在教学这一过程中,教师充分利用了网络优势,打破了传统师生间的结构关系,让学生自主学习、自主评价。通过想一想,说一说、分组讨论等形式,将知识融入到活动中,让学生感受自己当主角的趣味性。教师在巡视中发现好的作品充分

10、给予鼓励和肯定,通过多媒体教学软件将部分学生作品展示给全班同学,学生就产生了成就感。实践证明,采用探究性的学习,鼓励性的评价,能够充分发挥学生自主性,调动学生的积极性。使知识点掌握更牢固。通过竞赛的形式,将枯燥的练习趣味化,潜移默化的让学生熟练自定义颜色的填充方法。在熟练本课知识技能的基础上,教师还要考虑到培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力,通过观察相关季节的图片,让学生感知一年四季不同的景色美,用不同的色调去表现它,在创设美好情景的同时,让学生直观感受四季的色调。引导学生说出四季不同的景色美在哪儿,都是什么样儿的,让学生触景生情,有感而发,从而锻炼学生口头表达的能力。在设计这一过程,教师充分考虑学生自主性,让学生选择自己最喜欢的一个季节,用颜色在图上将它表现出来,通过学生对客观世界的感知,对范图的观察、理解、吸收、消化,加之学生个性特征的多样化,在同一张底图上,将会出现各种不同极具个性的美丽景色。通过自评,互评,找出自己的优点或不足,学习他人的长处、或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时,渗透德育。谈谈教师此刻的心情,总结这节课学生的表现,给予赞许。让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。- 7 -

展开阅读全文
部分上传会员的收益排行 01、路***(¥15400+),02、曲****(¥15300+),
03、wei****016(¥13200+),04、大***流(¥12600+),
05、Fis****915(¥4200+),06、h****i(¥4100+),
07、Q**(¥3400+),08、自******点(¥2400+),
09、h*****x(¥1400+),10、c****e(¥1100+),
11、be*****ha(¥800+),12、13********8(¥800+)。
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
搜索标签

当前位置:首页 > 教育专区 > 其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服