《走进信息世界》教案设计.doc

《走进信息世界》教案设计
姓名：王洁

训练技能
导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能
教学对象
初中信息技术上册第一章的第一节
教学目标
知识与技能
了解信息的定义，熟悉获取信息的渠道。
过程与方法
自主阅读、案例分析、合作探究、专题讨论
情感态度与价值观
培养学生的信息搜集分析处理能力，树立信息意识，提高辨别能力，提高学生的信息素养。
时间分配
教学行为
（讲解、提问的内容）
应用的
教学技能
设计意图
学生行为
1分
（导入）同学们，今天我们正式进入《信息技术》这门功课，虽然以前我们从来没接触过这门功课，但信息是普遍存在于自然界和人类社会中的，只要我们稍微留意一下身边的世界，你就会发现信息是无处不在，无时不有的。
导入技能
讲解技能
简单的叙述这节课的主讲内容。并讲解信息的普遍性与重要性。
听课
2分
（举例讲解）比如：在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的信息；树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息；树木的年轮铭刻着它的年龄；在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息；老师上课通过说话、写字以及眼神的交流向同学们传递着各种各样的信息……
（总结）由此可见，我们生活在充满信息的世界里。
导入技能
让同学们从大自然和社会生活当中初步了解到有关的信息知识。
听课
5分
（举例解释该定义的由来）1948年，美国仙农指出：“信息是用来消除不定性的东西。”
（举例说明）而今，信息是指数据、消息所包含的内容和意义。
讲解技能
使同学们深入理解信息的定义。
听课并思考两种定义的区别
1分
（导入又一新知识点）
“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句话中，我们可以体会到在这个信息时代里，如何有效的获取信息，掌握信息的技巧和方法就显得尤其重要。那么接下来，我们就一起来学习获取信息的渠道。
导入技能

顺理成章地进入下一个环节——获取信息的渠道。
听课
5分
（讨论）端午节快到了，你的一个远方的朋友在端午期间想要来常州游玩，希望你能帮她安排一些相关事宜。那么你会通过哪些渠道去了解诸如列车车次、票价、旅游景点、天气状况等信息呢？
提问技能
用一个身边实例引起学生对问题的兴趣，进而深入讨论分析获取信息的渠道。
讨论交流
5分
（学生活动）学生回答老师提出的问题。如：上网查资料、打电话咨询、到火车站实地了解列车车次及其票价、通过一些宣传资料了解旅游景点、向家人朋友询问相关情况、通过电视了解等。
提问技能
学生回答问题，激发其主动学习的动机与兴趣。
告诉老师讨论成果
2分
（教师活动）在学生回答的过程中给予一定的启发，并总结学生的发言。如，到火车站实地了解列车车次及其票价是一种直接获取信息的方式。而上网、打电话，看电视等等都是间接获取信息的方式。
讲解技能
让学生初步了解获取信息的渠道主要分为两个方面：直接获取、间接获取。
听课
2分
（详细讲解）
一般来说，我们获取信息的渠道主要有直接和间接这两大类。
直接获取：通过五官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。（举例）
间接获取：人与人的沟通、查阅书籍和报刊资料、通过广播电视获取、在网络中获取等。
讲解技能

进一步深入学习获取信息的两个渠道。
听课
2分
（总结）回顾一下这节课的知识点。
讲解技能
总结所学知识并加深记忆。
跟着老师一起复述

课堂板书如下：

走进信息世界
第1节 信息与信息技术
1、信息无处不在，无时不有。
例：清晨的霞光、树叶变黄、树木年轮、红绿灯…….
2、信息的含义
n 1948年，美国仙农指出：“信息是用来消除不定性的东西。”
n 现今，信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义。
3、获取信息的渠道
l 直接获取信息
主要是通过眼、耳、鼻、舌、口等感官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。例，同学们在区分不同的可饮用液体时，大家通过自己的感官直接获取相关的信息。
l 间接获取信息：
①通过人与人的沟通获取信息
②通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息
③通过广播、电视获取信息
④通过影视资料获取信息
⑤通过电子读物获取信息
⑥利用数字设备获取信息
⑦利用因特网获取信息。
4、总结