卫星比武教案.doc

9卫星比武教学设计教学目的：学习课文内容。了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。正确、流利、有感情地朗读课文。观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。教学重点、难点：学习课文，体会重点句子的含义。了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。教学过程：一、复习，导入新课。通过上节课的学习，同学们一起来回顾课文主要介绍了哪几种卫星？分别介绍了这些卫星的哪些方面？二、学习新课。指名读第自然段，其他同学边听边画出表示卫星特点和功能的句子，用不同的符号画出来。2指名回答，引导学生概括侦查卫星的特点，教师出示表格，学生看着表格说一说。3指导朗读第自然段。4归纳学法：读课文找词语填表格理解读5小组合作学习按照学习第四自然段的方法自学8自然段，四人为一组，每一小组学习一种卫星，教师巡视，个别指导。各小组汇报交流，分别出示表格，学生看着表格说一说。指导朗读，选5-8自然段中的一自然段，用自己喜欢的方式来读。8. 讨论：五种卫星有什么共同点与不同点？三、才能展示如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，运用你所学的知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。先在小组内表演，选五个同学分别扮演侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星夸夸自己的本领。其他同学适当补充。 其他同学当好评委，点评谁的本领大。四、学习九、十自然段 默读九、十自然段，说说自己的感受。 它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体真是琳琅满目，使人目不暇接。“千姿百态、琳琅满目、目不暇接”各是什么意思？这一句话采用什么手法来描写。（排比）你能用“有的有的有的”造句吗？五、拓展。1. 在我们的生活中，哪些地方用到了哪种卫星？运用所学知识说一说。2. 航天知识大赛交流课前查找的有关航天知识，说的同学口齿清楚，表达准确。听的同学要认真，别人没说完整的可以补充，有不同意见可以反驳。六、课外实践活动。写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务？你还想发明什么人造卫星为人类服务？师赠言：做个热爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的。