《走进信息世界》教案设计.doc

走进信息世界教案设计 姓名：王洁 训练技能导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能教学对象初中信息技术上册第一章的第一节教学目标知识与技能了解信息的定义，熟悉获取信息的渠道。过程与方法自主阅读、案例分析、合作探究、专题讨论情感态度与价值观培养学生的信息搜集分析处理能力，树立信息意识，提高辨别能力，提高学生的信息素养。时间分配教学行为（讲解、提问的内容）应用的教学技能设计意图学生行为1分（导入）同学们，今天我们正式进入信息技术这门功课，虽然以前我们从来没接触过这门功课，但信息是普遍存在于自然界和人类社会中的，只要我们稍微留意一下身边的世界，你就会发现信息是无处不在，无时不有的。导入技能讲解技能简单的叙述这节课的主讲内容。并讲解信息的普遍性与重要性。听课2分（举例讲解）比如：在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的信息；树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息；树木的年轮铭刻着它的年龄；在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息；老师上课通过说话、写字以及眼神的交流向同学们传递着各种各样的信息（总结）由此可见，我们生活在充满信息的世界里。导入技能让同学们从大自然和社会生活当中初步了解到有关的信息知识。听课5分（举例解释该定义的由来）1948年，美国仙农指出：“信息是用来消除不定性的东西。”（举例说明）而今，信息是指数据、消息所包含的内容和意义。讲解技能使同学们深入理解信息的定义。听课并思考两种定义的区别1分（导入又一新知识点）“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句话中，我们可以体会到在这个信息时代里，如何有效的获取信息，掌握信息的技巧和方法就显得尤其重要。那么接下来，我们就一起来学习获取信息的渠道。导入技能顺理成章地进入下一个环节获取信息的渠道。听课5分（讨论）端午节快到了，你的一个远方的朋友在端午期间想要来常州游玩，希望你能帮她安排一些相关事宜。那么你会通过哪些渠道去了解诸如列车车次、票价、旅游景点、天气状况等信息呢？提问技能用一个身边实例引起学生对问题的兴趣，进而深入讨论分析获取信息的渠道。讨论交流5分（学生活动）学生回答老师提出的问题。如：上网查资料、打电话咨询、到火车站实地了解列车车次及其票价、通过一些宣传资料了解旅游景点、向家人朋友询问相关情况、通过电视了解等。提问技能学生回答问题，激发其主动学习的动机与兴趣。告诉老师讨论成果2分（教师活动）在学生回答的过程中给予一定的启发，并总结学生的发言。如，到火车站实地了解列车车次及其票价是一种直接获取信息的方式。而上网、打电话，看电视等等都是间接获取信息的方式。讲解技能让学生初步了解获取信息的渠道主要分为两个方面：直接获取、间接获取。听课2分（详细讲解）一般来说，我们获取信息的渠道主要有直接和间接这两大类。直接获取：通过五官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。（举例）间接获取：人与人的沟通、查阅书籍和报刊资料、通过广播电视获取、在网络中获取等。讲解技能进一步深入学习获取信息的两个渠道。听课2分（总结）回顾一下这节课的知识点。讲解技能总结所学知识并加深记忆。跟着老师一起复述课堂板书如下：走进信息世界第1节 信息与信息技术1、信息无处不在，无时不有。例：清晨的霞光、树叶变黄、树木年轮、红绿灯.2、信息的含义n 1948年，美国仙农指出：“信息是用来消除不定性的东西。”n 现今，信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义。3、获取信息的渠道l 直接获取信息主要是通过眼、耳、鼻、舌、口等感官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。例，同学们在区分不同的可饮用液体时，大家通过自己的感官直接获取相关的信息。 l 间接获取信息：通过人与人的沟通获取信息通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息通过广播、电视获取信息通过影视资料获取信息通过电子读物获取信息利用数字设备获取信息利用因特网获取信息。4、总结