海底世界教案设计.doc

海底世界第二课时教学设计一、教材简析海底世界是苏教版第六册中的一篇关于海洋的常识性课文。作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 海底世界的生物无穷无尽，课文选取典型的动、植物，抓住特点进行介绍，语言生动活泼，那些打比方、作比较的句子贴近学生生活实际，通俗易懂，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。二、教学目标、重难点 针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位在： 1.知识目标：学会本课的生字，能理解词语的意思；认识一些海底生物，了解一些海洋知识。 2.能力目标：学会围绕中心写一段话。 3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥妙的兴趣。 教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。 教学的难点是：学会围绕中心写一段话。 三、教学课时：二课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程的设计（一）创设情境 激发兴趣1、导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道海底世界是个奇妙而神秘的地方，这节课老师继续带领同学们遨游海底世界，去探索大自然的奥秘。2、师板书课题，生齐读。（二）阅读赏析 读中感悟过渡：同学们那你可知道，海底世界是什么样的吗？今天就让我们跟着课文海底世界一起去游览一番。你们准备好了么？我们要出发了！（播放视频和课文朗读）1、欣赏完这么多的画面，海底世界给你留下了什么印象？你能用一个词或者两个词描述一下么？（板书：景色奇异 物产丰富）2、自由朗读课文，找一找从哪些地方可以看出海底世界景色奇异、物产丰富？3、学习第二自然段指名读你读懂了什么？a.当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。出示课件让学生感受。b.那么海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语。窃窃私语是什么意思？你能用动作或一句话来解释一下么？你能用“窃窃私语”说一句话么？c.让我们带上特制的水中听音器听一听。你听到了什么声音？出示课件d.刚才同学们读的这些，都是写海底动物的什么呀？找找看，有哪些模仿声音的词？e.句子的最后用上省略号，说明什么？f.你猜一猜，海底动物还会发出哪些声音，用“有的像一样”的句式来说一说。再读课文，生相互评价。4、学习第三自然段。过渡：还有哪些地方写了海底世界景色奇异、物产丰富？那这些海底动物是怎样活动的呢？请同学们默读课文第三自然段，想一想，它是围绕哪句话写的？找出你喜欢的动物，读一读介绍它的句子，想一想它的活动特点是什么？（学生回答哪个动物，就出示哪个动物的动画）这一自然段通过六种动物的活动方式说明了海底动物各有各的活动特点。你能通过你的朗读让我们喜欢上这些小动物么？指名读，评价。 5、学习第四自然段。过渡：还有哪些地方写了海底世界景色奇异、物产丰富？指名读。学生自由朗读。你读懂了什么？a. 这一自然段通过对海底植物色彩和形态的描写说明了海底植物差异大。b.体会省略号的用法。想象还有什么颜色？男生读，女生评价。6、学习第五自然段过渡：还有哪些地方写了海底世界景色奇异、物产丰富？海底不仅是一个景色奇异的动植物公园，更是一个天然宝库。这里蕴藏着丰富的。学生可以自由补充自己知道的知识。全班齐读。7、总结课文海底有这么多可爱的动物，美丽的植物，还有这么丰富的矿物资源，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。其实我们人类对海洋的了解还只是冰山一角，包括人们对宇宙的了解也是如此，大自然里还有很多很多的奥秘等着我们小朋友去发现、去研究呢！（三）日积月累 好词佳句今天学习了这篇课文，同学们一定记住了一些好词佳句，快把他们写下来吧！（四）小小练笔 活学活用春天哪最美呢？是田野、小河，还是校园？或者是其它地方？请先把下面的 句子补充完整，再以它为总起句写一段话。春天的真是个迷人的世界！-。（五）想象丰富 画出美丽作业：用你们灵巧、勤劳的双手画一画景色奇异、物产丰富的海底世界吧！附板书： 景色奇异 海底世界 物产丰富 3