快乐的小鼹鼠教学设计.doc

大班音乐游戏 快乐的小鼹鼠*设计思路* 快乐的小鼹鼠，这首曲子比较欢快、活泼、富有趣味性。孩子们对小鼹鼠的形象和动态也比较感兴趣，乐于表演和参加游戏。奥尔夫音乐教学法始终强调：“音乐是与语言、舞蹈、动作紧密联系在一起的”，让幼儿通过动作的高*低、动作的快*慢、动作的强*弱等来感受音乐。将有助于发展幼儿的肢体协调能力和对音乐的感知力。 根据乐曲快乐的小鼹鼠ABAC的结构特点，我设计了“乐-出游”、“趣-表演”、“舞-自由”三个主题，并运用儿歌、故事的形式加以辅助，分段欣赏音乐，帮助幼儿感受乐曲旋律的变化。故事与音乐的结合，使音乐更具趣味性和表演性。儿歌与音乐的结合，有助于培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。*活动目标*1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受乐曲欢快、活泼的 音乐风格。 2、尝试听辩乐曲旋律的变化，能运用身体动作来表现音乐形象和内容。 3、体验集体游戏的乐趣，培养幼儿的游戏规则意识。*活动准备* 1、活动前组织幼儿观看鼹鼠的故事，了解小鼹鼠的形态、生活习性。 2、快乐的小鼹鼠ppt课件 3、小鼹鼠头饰若干、大灰狼头饰一个。*活动过程*一、激发兴趣做铺垫。激趣之创意问好：师：小朋友们好！ -师：小朋友们懂礼貌！今天呀，我们换一种方式来问好，请你仔细来听好。小 朋 友 们 早 上 好 0 你好 你好 你好 你好 （引导幼儿用相同的方式，跟老师问好，跟客人老师打招呼！） 激趣之挖洞洞：师：小朋友们懂礼貌！现在请你快坐好，看看是谁来到了！ - （观看视频小鼹鼠）师：小鼹鼠本领大，挖起洞来唰唰唰，小鼹鼠是怎样挖洞洞的？ - 是用什么挖洞洞的？ - （引导幼儿用手、脚、手脚并用挖洞洞） 慢慢挖： 挖 呀 挖 呀 挖 洞 洞 0 快快挖： 左 挖 挖 . 呀 右 挖 挖 0 （创意问好激发兴趣，由浅（创意问好）入深（手踏、脚踏）逐步增加难度，从前 面的拍，延续到挖洞洞的手踏、脚踏及手脚并用，为进入主题活动做铺垫）二、设主题来游戏，快快乐乐我和你。A段“乐-出游 ”，唱起儿歌乐悠悠。师：动作可爱惹人笑，大家一起真热闹；听小鼹鼠的故事开始了！ （欣赏A段音乐）师：你们听到小鼹鼠在干什么呢？ -师：原来呀，今天鼹鼠妈妈要带着小鼹鼠们去草地做游戏，它们一起排着整齐的 队伍向前走。可是有的小鼹鼠太调皮，一会儿跑到这边来，一会儿跑到那边 去，走起路来还笑眯眯！瞧！它们来了：(音乐+儿歌+图谱）鼹 鼠 宝 宝 咪 咪 笑 0 左 边 跑 .跑 右 瞧 瞧 0鼹 鼠 宝 宝 咪 咪 笑 0 左 边 跑 .跑 右 瞧 瞧 0鼹 鼠 宝 宝 咪 咪 笑 0 左 边 跑 .跑 右 瞧 瞧 0鼹 鼠 宝 宝 咪 咪 笑 0 左 边 跑 .跑 右 瞧 瞧 0师：如果你们是调皮小鼹鼠，排着队伍向前走，你会怎样，左边跑跑、右瞧瞧呢？ 师：现在，你们都是鼠宝宝，妈妈我来把你们找；我们也一起排排队，去做游戏 好不好？ （听音乐组织幼儿排队出游）B段“趣-表演”，老狼鼹鼠闹的欢。师：一起出游真热闹，小鼹鼠的故事还真不少；我们一起来听一听，又有什么好 玩儿的事情发生了！ （欣赏B段音乐）师：你们猜猜发生什么事情了呢？ -师：奇怪、奇怪、真奇怪；声音忽强又忽弱，音乐忽慢又忽快；发生什么事情了 呢？（教师结合课件声音讲述故事）师：听！它们来了：（儿歌+音乐+图谱） 老狼走路凶恶恶，鼹鼠走路悄悄地；老狼走路凶恶恶，鼹鼠走路悄悄地。狼睡觉，快快跑，我们大家快快跑，哎呀！师：这个故事真有趣，现在我来邀请你；请你们跟我一起来玩儿，这个好玩儿的小游戏！师：大灰狼真是坏，走起路来大摇大摆；哪个小朋友能把老狼走路的样子演出来？师：这个小朋友演的还真是像，我们一起来试试怎么样？ - （引导幼儿模仿大灰狼和小鼹鼠）师：鼹鼠宝宝快站好，走起路来静悄悄；不乱吵不乱跑，当心会被狼吃掉！- （组织幼儿听音乐分角色进行表演） 小鼹鼠乐悠悠，听着音乐继续向前走。（欣赏A2段音乐）C段“舞-自由”，舞由心生说感受。师：走着走着，小鼹鼠们又干什么了呢？我们接着往下听！ （听C段音乐） 师：听到这段音乐，你们的心里都有什么感觉呀？ -师：这段音乐非常的优美、缓慢、抒情。原来呀！小鼹鼠和妈妈一起来到草地上，它们听着音乐，有的像蝴蝶一样翩翩起舞、有的像小草一样轻轻摇摆、有的像花儿一样慢慢绽放.它们一起跳起了优美的舞蹈。 我听说咱们大（二）班的小朋友，个个都是舞蹈家；跳起舞来顶呱呱，听到这段音乐，你想把什么样，优美、舒缓的舞姿展现给大家？ （引导幼儿创编各种舞蹈动作，鼓励幼儿相互欣赏、模仿、两两配合，听音 乐自由进行展现）师：听！（课件打雷声）师：打雷了，快要下雨了！小鼹鼠们跟着妈妈一起排着整齐的队伍，高高兴兴回家了。小鼹鼠们，我们也一起排着整齐的队伍回家，回到我们的小洞洞坐好吧！（听音乐带领幼儿排着队伍有秩序的回座位） （ 以“乐-出游”、“趣-表演”、“舞-自由”三个主题为主线，并运用儿歌、 故事的形式加以辅助，分段欣赏音乐，帮助幼儿感受乐曲旋律的变化。引 导幼儿运用身体动作来表现音乐的形象和内容，体会乐曲欢快、活泼的音 乐风格。）三、整体感知+表演，快快乐乐一起玩儿。师：小朋友们真聪明，唱歌跳舞跳舞样样行；现在请你坐直身体把话听：（结合图谱讲述，完整欣赏音乐）鼹鼠游戏真热闹，高高兴兴把舞跳；我们先来排队走，碰到老狼静悄悄；排着队伍去草地，跳起舞蹈轻飘飘；大雨小雨要来到，高高兴兴回家了。师：鼹鼠的故事真好玩，来！我们一起表演给大家看！师：鼹鼠宝宝咪咪笑，眼睛向着椅后瞧；看看发现什么了？ - （组织幼儿结合音乐进行集体游戏）情感交流，礼仪结合。师：集体游戏朋友多，快快乐乐你和我；孩子们你们玩儿的高兴吗？ -快乐吗？ -师:瞧！今天听课的老师真辛苦，坐着不动，不舒服；我们把他们请上来，一起 来玩游戏舞！ - （组织幼儿集体礼貌的邀请客人老师参加游戏） （结合图谱引领幼儿感受整曲音乐的旋律变化，组织幼儿欢快的进行游戏， 体会音乐游戏的魅力和趣味）四、趣味离场，来升华；让鼹鼠的故事，更广大。师：小鼹鼠们乐呵呵，咕噜咕噜肚子饿；来，我们一起到外面去找好吃的；来，跟客人说再见，我们出发了.(听欢快的音乐，组织幼儿有序的离场） 敬请指导！谢谢