交通安全伴我行(教案）.doc

“交通安全伴我行”综合实践活动教案设计学校：南漳县实验小学 实施年级：五年级指导教师：周丽丽一、主题的提出在一节综合课上，同学们纷纷谈论起了自己看到的或听到的触目惊心的交通事故。加上我们学校门口就有一条马路，车辆拥挤，小贩云集，交通事故时有发生。危险就在我们身边！同学们的谈话使我眼前一亮：这不是一个很好的话题吗？其一、和现实生活非常接近，学生在日常生活中随处可见。其二、近几年随着车子和驾驶员的大幅度增加，交通违章和事故也频频发生。有必要通过学习交通标志来提高安全意识，培养遵守交通规则的意识。于是，经过全班同学共同商讨，决定以“交通安全伴我行”为主题，开展系列综合实践活动。主题背景：综合实践活动课主题的生成首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，有何特长，怎样在活动中让学生的个性和兴趣、爱好与特长得到充分发挥。加上他们对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参与活动，掌握知识经验。二、活动目标1、 知识与能力：（1）引导学生关注了解交通标志知识，知道常用交通标志的含义。（2）培养学生的观察能力、语言表达能力、合作能力、收集整理资料的能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。2、 过程与方法： （1）以小组合作的形式开展活动，引导学生走向校外，通过违反交通的真实事例，使学生感受遵守交通法规、注意交通安全的重要。 （2）通过查阅书籍，上网查找，培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。使学生在今后的生活中能够自觉遵守交通法规，并能宣传、维护交通安全。3、情感态度与价值观： （1）通过教学活动使学生进一步具备交通安全意识，珍爱生命。 （2）使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。三、 活动过程第一阶段：确定主题，拟定方案第二阶段：分组活动，整理资料第三阶段：成果展示，汇报交流 第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时）一、 确定主题和子课题 1、导入：同学们，近几年，私家车大量增加，驾驶员也是成千上万的产生。面对如此严峻的道路交通形势，我们更应该遵守交通规则。那我们该做些什么呢？生七嘴八舌 2、上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。珍爱生命，关注交通，遵守规则。 3、你想探究哪方面的知识？ 学生围绕“交通安全伴我行”这个主题，谈了很多自己的想法，如：不遵守交通规则会有哪些后果？路边的那么多标志牌有什么作用？怎样看懂交警的手势？该怎样警示人们？经过讨论、归纳，列出了以下四项内容，作为本次活动的子课题：（1） 看短片（2） 识标志（3） 学交警（4） 做宣传二、 成立小组，拟定方案 1、根据四个子课题，确定以下四个活动小组： 收集材料，观看短片；查阅资料，认识标志；学当交警，明白手势；多样宣传，警示人们。 2、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。 3、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）同学们，怎样才能制定出一份好的活动方案呢？请大家谈谈自己的想法。经过师生共同讨论，制定方案的具体要求主要有以下几点：（1）小组成员要大胆发表自己的想法。（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. “交通安全伴我行”综合实践活动方案调查问卷小组的成员及分工情况表小组名称小组成员小组组长小组分工采访记录资料查询整理归纳展示汇报三、交流、整理活动方案 1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。 2、修改完善活动方案。方法指导：在指导孩子们制定活动方案时，放手让他们自己去制作方案，每个小组成员在组长的带领下畅所欲言，充分发表自己的见解。在此基础上，及时引导各组互相交流方案，互提修改意见，力求方案更加完善、可行。 第二阶段 分组活动，整理资料（4-6课时）一、 各小组按活动计划，进行实践活动1、明确活动要求，做好调查准备：（1）、各小组成员明确自己的分工，知道自己要调查了解的内容。（2）、小组成员经过商讨，提出合理要求，充分做好调查准备。（3）、在活动过程中要注意小组合作，遇到问题要积极动脑，也可以请教指导老师，以切实可行的方案解决问题。（4）各小组以自己独特的方式开展活动，收集整理的资料要有特点。2、教师适时指导，促进活动开展：第二阶段分组活动，培养学生的小组合作意识，增强他们的社会实践能力。 这一环节是对学生能力的大考验，学生在按照计划进行实际操作的过程中，难免会遇到新的问题，此时教师要大胆放手，鼓励学生勇于尝试。引导他们总结经验，改进不足之处。二、小组制作表格：在制作调查表时，大家别出心裁，有的小组自己动手制定；有的运用电脑绘制表格；更有的以图画的形式向大家展示调查情况。个别小组不但在表格上填写了调查结果，而且还将自己在调查中的体会记录了下来。事 故原 因 第一组 第二组图 标含 义 第四组标 语意 义 在调查中出现很多的问题：（1）第一次去采访时，胆子太小。（2）在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。我便再次提醒他们，调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。针对各小组在调查中出现的问题，我利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。接着，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。 在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。三、整理调查资料，确定成果展示的内容和方式，准备交流汇报。第三阶段 汇报交流，评价总结（1-2课时）一、回顾导入简单总结学生参与综合实践活动的情况，明确本节课内容。二、小组作简要介绍，明确活动要求：1、各小组用自己独特的方式介绍自己！(这个环节既展示了小组风采，同时又活跃了课堂气氛。)2、介绍学生为成果展示课提出的合理化建议。（学生的建议既可以指导自己，也可作为对他人的要求。）3、教师小结。三、分组汇报1、学生分四个小组依次进行展示、汇报。2、汇报时首先由小组长介绍本组活动情况并提出本组成果展示方式。3、开始展示、汇报。（1）、看短片（2）识标志（3）学交警（4）做宣传四、总结交流，自我评价。 四个小组的阶段性成果交流已经结束，通过这次的交流课，同学们有哪些感受？自我评价表（姓名： ）评价项目评语你对这次的综合实践活动是否感兴趣？为什么？你采用哪些方法收集资料的？你在活动中的表现怎样？与别人合作顺利吗？通过这次活动，你最大的收获是什么？对下次的活动有什么好的建议？通过本节课我们认识和了解了很多常用的交通标志，并且通过同学们的各项展示，对交通标志进行了详细的解说和介绍。相信我们同学们以后会更好地遵守交通规则，安全出行。最后送给同学们一句话：礼让一秒一步，平安一生一世！