he-can't-see-教案.doc

新标准第五册（三年级起始）

Module 7 unit 1
He can’t see

教案设计及说课稿

开 阳 二 小
英语组

Module 7 Unit 1 He can’t see

授课年级：五年级
授课教师：英语组
一．教学指导思想
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生生活紧密结合的情景。同时也设计以练习为目的的小组活动。在活动中，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析
本课教学内容为新标准小学英语五年级第五册Module7 Unit1要求学生掌握can/can’t的用法。
本课的授课对象是小学五年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，通过游戏，小组合作的学习方式，，让学生在小组活动中，通过多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容
本节课学习用can/can’t谈论能力.学会用He/She/They can’t来表达。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
四、教学目标
知识与能力目标：
1.全体学生能掌握句型can/can’t.及单词useful blind deaf 等；
2.全体学生能够运用句型He/ She/They can’t；
3.延伸第三人称单数的学习
4.培养和提高学生综合语言运用能力。
过程与方法目标：
1.通过提问导入，激发学生学习兴趣；
2.通过看课件展示图片来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入；
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验新知识。通过认读增强对课文的掌握和运用；
4.通过做游戏让学生对所学知识进行操练及巩固；
5.通过教师及时不同层次的语言评价，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣；
2．通过观看视频对学生进行情感教育，同时培养学生关爱动物的好品质。
五、教学重点和难点：
教学重点：can/can’t的运用；
教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六、教具准备
游戏所需盒子、多媒体课件、奖励贴画
七、教学评价
教师采用不同的评价方式如good,better ,supper,wonderful对学生进行及时评价
八、教学过程：

教学过程
时间
教师活动
学生活动
阶段目标
1．Warming up

3

1.Sing a song.《Old MacDonald has a zoo 》Let’s sing a song.
2.Greeting

Sing and act.

Greet to the teacher.

集中精神，准备上课，师生情感交流。通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。并为后上内容进行铺垫。

。
2.Presentation

3.Practice

4.Play the game

5.Watch a TVshowabout dogs

6.Text

7.Homework

18

5

5

5

3

1
1.课件出示图片
Which animal do you like?。

2.课件出示图片
A seeing eyes dog /sniffer dogs
3.The new word ：useful及音标
4.课件出示一组图片引出新单词：blind hear deaf fireman
5.出示图片dogs can help people.
并将新单词呈现出来

Pair work 课件出示练习
Four students in one group to complete these sentences.

击鼓传盒子

播放视频
导盲犬小q

Today Amy and lingling are talking
about dogs

1.Talk about the dogs with your partner.(using can/can’t)Write five sentences.
2.Collect （搜集动物和人类互助的资料）
Use the different ways to learn these new words.

分学生单独读，分组读。分男女生读

四人一组完成句子

抽出盒子里的英语句子认读

观看视频，发表意见

Watch a CD-ROM

Read the text

通过出示图片引出本课内容。以dog为主线展开本节课的活动。

练习及巩固所学知识
培养学生团结合作精神。

在游戏中操练既达到练习的目的有大大调动学生积极性，活跃了课堂气氛。

进行情感教育。动物是人类的好朋友。我们要爱护动物。

通过观看课文动画让学生整体感知课文。

作业将本节课的内容延伸到课外。

板书设计：
Module 7
Unit1 He can’t see
useful
blind
hear
firemen
deaf
TVshow

说课稿
一、 说教材
教材分析：本教材为外研社新标准三起第第五册。本节课的核心内容是通过Daming和Simon 对明信片的交谈，引出本课内容。这样的编排很适合小学生的心理特点，他们对此内容很感兴趣。根据教学内容本课的教学意图在于学生能运用How long is it?It’s about six thousand seven hundred kilometres. Can you tell me more about…?It’s a picture of…类语句说明历史古迹。并能识别并书写本课单词postcard ,more,thousand,kilometre,million。
依据本课教学内容确定本课教学目标：学生能运用How long is it?It’s about six thousand seven hundred kilometres. Can you tell me more about…?It’s a picture of…类语句说明历史古迹。并能识别并书写本课单词postcard ,more,thousand,kilometre,million。并确定共同爱护世界和平为情感目标。根据学生的能力水平确定本课重点:运用 How long is it?It’s about six thousand seven hundred kilometres.Can you tell me about…?It’s a picture of….的认读及运用单词的认读及书写postcard ,more,thousand,kilometre,million难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。根据《新课标》规定要给学生营造轻松的学习氛围并让学生能爱课堂上进行有效的学习我把本课单词放到了句子里，把课文教学放到了后面，还适当增加了练习及语言输入。
二、说学情：
本课的授课对象是小学六年级的学生,他们对英语学习有着浓厚的学习兴趣，学习态度积极活泼。大部分学生通过几年的英语学习有了一套实用的学习方法和良好的学习习惯。由于六年级的学生有了一定的英语基础在授课时我采用让学生自己通过拼读音标来学习新单词，发挥学生的主体性。通过设计多种练习帮助学生对本课重，难点进行学习及记忆。
三、说学法：
针对小学生心理及生理的特点，课堂气氛应轻松。枯燥，死板的教学方式是不适应他们的。本课的教学设计着重从学生的学习兴趣出发，通过唱英语歌来热身并为后续教学作铺垫，通过猜谚语导入新课，通过视频引出所学新知，通过游戏，小组活动等的方式让学生进行操练及巩固。
通过设计多种教学活动让学生发挥学习主体性，让学生通过观察，交流，记忆，思维来学习和使用英语，完成学习任务。并让学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
四、说教法：
结合本课的教学内容，在课堂教学中我采用赏识教学法，通过鼓励和表扬学生减轻学生的畏难情绪。通过暗示让学生成为本节课的主体。还通过设计任务进行任务教学。还运用情景交际法。本课所设计的教学活动都是针对小学生的特点而设计的，通过演唱歌曲Children from China are Chinese进行热身并调动学生积极性。通过猜谚语吸引学生注意力来导入新课。激发学生求知欲对学生进行语言输入。.通过课件展示图片及播放视频来创设语言环境激发学生求知欲对学生进行语言输入。通过设计的大脑加油站让学生对所学进行及时操练。通过自编chant对所学进行操练。小组活动让学生在交流中体验新知识。增强对重点掌握和运用。通过做游戏让学生对在轻松的氛围中对所学知识进行操练及巩固。通过教师不同层次的语言评价，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。在本课中多媒体的运用不仅使本课新知及练习一目了然还大大吸引了学生的注意力，使学生更能有效的学习。
五、说教学程序：
根据《英语课程标准（实验稿）》为理论依据本节课我着重设计以下环节：唱英语歌进行热身并作铺垫---猜谚语进行导入---课件出示图片进行新知学习—课件出示练习---播放视频进行新知学习—自编chant进行操练--播放视频进行新知学习—及时练习—做游戏（练习重点句子）--小组活动（练习）---课文学习---情感教育—作业布置。把单词放到句子里学习，再把句子回到对话中进行练习，学习小贴士及大脑加油站的设计，在自编chant利用快板打节奏这些环节是比较有特色的。所设计的快乐三连拍游戏也比较新颖。

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