人民币教案.doc

认识人民币
一．教学目标
1、认识不同面值的人民币：1元，1角和5角的纸币与硬币，知道人民币的单位是元、角、分。 　　
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 　　
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神，激发学习数学的兴趣。 　　
4、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。 　　
二．教学重难点与突破 　　
1、重难点：认识不同面值的人民币，理解1元=10角、1角=10分。 　　
2、突破方法：动手分类来认识人民币，让学生在自主探索、相互交流的活动中理解人民币之间的换算
三、教学工具：常用的面额的人民币(不同版本的) ，包括纸币跟硬币。　　
四、教学过程 　　
一、情境导入 　　
师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?
(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗?一起来吧! 　　
二、探究新知 　　
1、参观文具店回答问题(课件演示) 　　
(1)师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答) 　　
(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答) 　　
2、认识人民币 　　
(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗? 　　
(2)初认人民币。 　　
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
学生活动，汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币) 　　
问：观察这人民币，你发现了什么? 　　(学生回答) 　　
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。 　　
(3)再认人民币 　　
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法) 　　
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答) 　　
师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗? 　　
师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么? 　　
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 　　
小游戏：　(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币; (2)我说面值，你举起相应的面值; 　　(3)我说颜色，你来回答。 　　
3、元、角、分的关系
师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识? 　　(学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系) 　　
师：看完了这个片段，你知道了什么?
(学生回答，老师板书：1元=10角 1角=10分) 　　
问：你知道1元=( 100)分吗?(可以小组讨论后再回答)
4、想一想 　　1元可以换几个5角，几个2角? 2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角? 　　　　
三、巩固练习 　　
1、教材展示第53页“做一做”的第1题 　　
师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少?你是怎样想的? 　　
2、游戏：模拟购物 　　
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去) (1)选出三个柜长; 　　(2)学生随意购物(看清价格后，购买); 　　(3)请柜长检查交钱的情况。 　　
四、课后小结 　　
师：人民币是和我们的生活息息相关的，经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币，还要理清它们之间的关系。回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听。
板书设计
元 角 分
1元 1角 1分
5角 2分
5分
1元=10角 1角=10分