大二班运动共融班主题教案.doc

大二班共融主题活动——《大家来运动》
语言：胖胖兔减肥
活动目标：
1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2.能讲出各种运动的方式。
3.通过讨论让幼儿知道运动的好处,知道保持好习惯身体好.
活动准备：
  图片
活动过程：
一、引入胖胖兔，设疑讨论
师：今天我请来了一位朋友，大家看他是谁？（出示图片）师：对，他看上去怎么样啊？
师：是的，他看上去很胖，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖会带给他什么麻烦呢？
师：就是因为太胖了会给他带来很多的麻烦，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮他想一想有什么好办法可以让他减肥？
（幼儿讨论）
师：现在谁到前面来说一说，你想的是什么好办法？
师：大家想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？
师：好的，我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。
二、理解故事内容（师有表情讲述故事第一遍）提问：
师：故事的名字叫什么？里面都有谁？
师：胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢？
师：对了，因为胖胖兔越来越胖，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他想做什么运动来减肥呢？让我们再来听一遍故事吧。（结合挂图讲述故事第二遍）（讲述故事至胖胖兔说："打篮球呀！"）
师：胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥？
师：那他会不会打呢？我们接着听故事。（讲述故事至再捡起来一拍，篮球又滚跑了。）
师：谁来告诉老师，胖胖兔他会不会打篮球？
师：袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉我？
师：对了，胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们接着听故事。
三、（讲述故事至最后）
1.师：故事听完了，谁来告诉我，胖胖兔致胖的原因是什么，你们帮她整理成好习惯和坏习惯告诉它？
师：胖胖兔最后有没有学会拍球最后减肥成功了没有？
2.师：胖胖兔坚持不了的时候，袋鼠是怎么说的？如果是你坚持不了运动，你会对自己说什么？
3.如果你是胖胖兔，你会哪些运动来减肥？
四、延伸活动师：瞧，老师为你们准备了许多的运动器械，你们去选一件最喜欢的器械，我们一起来做运动！
师：我们现在到外面去运动，让我们的身体更加健康吧！
活动反思：
这一活动是这个园本共融课程的第一个教学活动，教学过程中幼儿的学习兴趣通过故事和讨论环节被激发。活动开始时出示胖胖兔的胖形象让幼儿讨论，很胖会带给他什么麻烦呢？幼儿各抒己见，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在听故事环节，幼儿倾听、感受并有自己的想法。我就抓住契机，抓住三个问题，1.胖胖兔变胖的原因？总结成好习惯和坏习惯。2.坚持不了运动，该怎么对自己说？3.不做胖胖兔，我会的运动是哪些？在自由分组的讨论中，幼儿的进一步提高了学习兴趣。他们在活动后都表示要坚持好习惯，坚持运动，不做胖胖兔。

音乐：蹦蹦跳跳身体好
活动目标：
　 1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲
　 2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
活动准备：与歌曲有关的动物图，节奏图
活动过程：
　　一、看图片，熟悉歌词。
　　师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。
　　师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。
　　二、学唱歌曲。
　　1、教师范唱。
　　师：你听到歌曲里是怎么唱的？
　　2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。
　　3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
　　4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
　　师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
　　三、尝试创编说唱词。
　　1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？
　　2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？
　　3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！
　　4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。
　　四、结束部分。
　　师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！

活动反思：
这一活动仅仅围绕教学目标，幼儿的学习兴趣也很高。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受。幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

健康：运动的好处
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
活动准备：
1、幼儿运动视频
活动过程：
一、 导入
　　师：周末在家小朋友是不是进行了运动呀？你们是一个人运动呢？还是和爸爸妈妈一起？
幼：一个人；和爸爸妈妈一起。
二、看视频
师：我们来看看你们在家做了哪些运动呢？（放视频）
幼：深蹲，体操，举哑铃，跑步
师：我们一起来做做看好不好？
三、探索自己身体可以动的部位
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，我想请小朋友说说，身体的哪些部位可以动呢?（从上到下的顺序）
　　幼：腿，脖子，头，手
四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
　　师：老师运动完后觉得好舒服呀，心情也一下子变好了。你们有什么感觉呢?（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
　 幼：很开心
2、讨论运动对身体的好处。
师：那运动会给我们带来什么好处呢？请小朋友们回到桌边，分桌讨论，然后用笔画下来，最后我们一起来说一说。
幼儿分组讨论
幼：强壮、健康、不生病、棒棒的……
师：运动可以帮助我们强壮身体，有利于我们小朋友骨骼的生长，减少了心脏病，高血压，糖尿病的发生。当我们不开心的时候，运动一下，心情就会变好。所以为了我们的健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
活动反思：
因为这周是运动周，很多孩子在家进行了运动。因此孩子在参与这节课的过程中积极性还是不错的。尤其是在观看其他孩子运动的视频后，大部分孩子都很愿意运动起来。但是在有些常识方面我还有所欠缺，这是我需要思考的地方。在道具方面，我这次做的还是有点随意，造成在出示的时候有点混乱。活动的后半节课，孩子们都有点随意，课堂常规方面在平时还需要多训练。

数学：动物运动会
活动目标：
1、 能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、动物排第几。  
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。  
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……”  
（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）  
二、动物运动会。  
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。  
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说××动物在第几条跑道上）  
2、猜猜谁会得第一。  
“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。  
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。  
“到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。  
三、乘汽车回家。  
“比赛结束了，我们乘汽车回家好吗？”  
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”  
四、操作活动。  
“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。 　
活动反思：
整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，在整个教学活动中，我使用了动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。在活动中，我采用了孩子们的玩具作为教具，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。整堂课孩子们的积极性很高，我也引导孩子，让他们在平时玩玩具时也可以用到这种规律。

健康：小小篮球运动员
活动目标：
1、 让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。
2、 培养幼儿团结协作的能力
活动准备：
1、篮球
2、红、绿、黄、蓝四队标记
3、记分牌
活动过程：
一、调动身心
　　1．跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。
　　2．热身操：听音乐精神饱满地做。
　　3．保育：略脱衣服。
二、基本部分
　　1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）
　　2．探索练习，重点指导。
　　（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上配合传球。
　　（2）幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）
　　3．拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）
　　4．灌篮比赛，综合练习。
　　（1）玩法：
　　分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
　　（2）规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
　　（3）幼儿分组进行比赛。
　　鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛
　　规则。
三、保育：
　　（1）根据天气情况及运动量大小减脱衣服。
　　（2）擦汗。
　四、结束部分（放松身体）
　　1．进行颁奖仪式（胜者得金牌），放松身体。
2．听音乐走回教室擦汗，休息。
活动反思：
活动中，我通过左右分队练习、整理运动和快速跑等环节来进行活动。首先我先请幼儿进行报数，然后只要他们记住自己所报数字和听清老师口令中说明的方向就能够正确辨别了。再次，我通过口令，让孩子进行左右分队练习。在活动中，我发现孩子们纵队走的还是比较整齐，但是当走成四路纵队时，横排走的就不整齐。我会在以后的练习中，给孩子们降低难度以便孩子能较快掌握方法。我可以让同一排的孩子与旁边的孩子的手高高撑在一起，这样有助于他们找到平行面，保持对形，步调一致向前走，逐渐让孩子们通过练习自己掌握节奏，调整与同一排小朋友之间的位置。在快速跑练习中，创设了情境，始终以游戏贯穿，让孩子们始终保持浓厚的兴趣。通过这节活动，我有很大的收获。游戏是幼儿最喜欢的，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的协调性和灵活性。因此在以后的教学中我将继续认真研究，带给幼儿更多精彩的游戏，让孩子体能上有更大更全面的发展。

科学：有趣的人体关节
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关
2、初步懂得保护关节的重要性。
活动准备：
1、沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、
2、音乐、记录纸、笔。
活动过程：
一、玩一玩运动器具
1、师：今天我在活动时里放了好多活动器具，请小朋友们看看，都有些什么呀？（幼儿观察讲述）。
　　2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩，不过玩的时候你要注意一下，你在玩这个运动器具的时候，你身体上的哪个部位会动的，请你在记录卡上作上标记。
　　3、引导幼儿说说自己玩了什么，然后请部分幼儿示范，再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。
　　4、引导幼儿发现关节的用处
　　（1）师：我觉得很奇怪，我们的手和脚怎么会动的？是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀？（关节）
　　（2）那谁知道什么是关节呀？（幼儿回答）
　　（3）师：对了，我们身体里有许多关节，（教师介绍关节的含义）我们一起来找找看，好不好？
二、找找身上主要的关节，说说这些关节的名称
1、引导幼儿活动肩部，找出关节的部位，并告诉幼儿该关节的名称。（肩关节）
　　2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。
　　3、让幼儿找身体里还有哪些关节？（引导幼儿发现身体上的其他关节，并让幼儿动动这些关节）
三、保护我们的关节
1、师小结：无论我们做什么事情，都需要关节的帮助，如果没有关节，我们就没法活动。
2、师：我们现在知道关节可以帮助我们做很多事，他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢？
四、游戏：动一动我们的关节
1、师：今天我们认识了身体上这么多的关节，下面，我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗？
2、幼儿和老师一起随着音乐做动作（在做动作时，老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。）
活动反思：
这节课，首先通过一段视频导入，让幼儿在观看视频的过程中仔细观察人的身体，手，腿为什么会动？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这个活动中，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节，但也有孩子认为能动的就叫关节。在认识关节这个知识点上，我还需要更加的科学性。另一方面，我通过游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解我预定的教学目标。

健康：饭前饭后不剧烈运动
活动目标：
　　1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
　　2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。　
活动准备：
1、图片
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。　　 
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？　　 
2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？　　
二、教师进行简单小结。　　 
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。　　 
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。　　
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。　　 
1、饭前我们做哪些活动比较好呢？　　 
2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。　
活动反思：
这个健康活动以幼儿看图片进行记录和讨论为主要活动项目，孩子们到了大班，根据年龄特点和生活经验的累积他们对这样的活动形式是非常的适应了，他们会自己进行分组讨论，并在教师提供的记录表上进行记录，并能在教师的互动环节进行讨论结果的分享，我觉得这些形式都适合大班下的各种活动，让孩子们乐于参与教学互动。

音乐：健康歌
活动目标：
l、理解歌词内容，学会演唱歌曲
2、 让幼儿尝试创编舞蹈，发展幼儿的创新精神，提高幼儿表现力。
3、引导幼儿关注健康，提高幼儿热爱运动的意识。
活动准备：
音乐、舞蹈配饰、动物手偶。  
活动过程：
一、谈话导入
1、 创设情境，激发学生兴趣。
　　教师：小朋友们今天森林王国的小动物们（出示动物手偶）给大家带来了一件礼物，想不想知道是什么呀？你们听-（播放《健康歌》）
　　2、律动：
　　教师：孩子们，让我们随着音乐和小动物们一起动起来吧。
　　播放歌曲，让孩子感受歌曲的节奏感和歌曲所表达的情绪，引导孩子自由律动。
　　3、唱歌：
　　（1）出示歌词：教师引导幼儿按节奏，加入动作来分句念词，学会歌词。
　　（2）演唱歌曲：引导幼儿随着教师的范唱与伴奏唱歌，在演唱中感受歌曲。
　　4、创编：
　　利用音乐节拍，引导幼儿自由创编动作，培养幼儿的创新精神。
　　教师：（1）小朋友们想一想，歌曲中我们运动的是身体的哪个地方呢?
　　（2）有那么多的地方啊,小朋友们能不能听着音乐自己编些动作做做呢?
　　5、小结：
　　随着音乐，让幼儿在自创的舞蹈中结束活动。
活动反思：
《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化。非常适合我们现在的这个主题。开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。然后，我请幼儿听听歌里面唱了什么，大部分幼儿还是能稍微听出一点，于是我准确的念出歌词。第三部分，学做动作。幼儿根据歌词内容，模仿动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高，在表演环节，孩子们都还是很愿意通过身体表演出来。
美术：大家来锻炼
活动目标：
1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目
3、体验将美术作品编成小故事的成功感
活动准备:
1、 油画棒，画纸
2、 示范画，图片
活动过程:
一、观看录像片段，引发讨论：
1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能
1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）
2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？
3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？
　　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导
1、你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。
2、鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导
活动反思：
在认识了我的身体关节后，这个教学活动的绘画孩子们就能很好的抓住重点，把握住弯曲的每个关节，使得教学目标达成，绘画效果也很好
语言：拼小人
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
活动准备：
1、火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。。
2、奥运会视频。
活动过程：
1.播放视频《奥运110米栏决赛》。
　　师：老师截取了一段关于奥运会的视频，我们一起来欣赏一下。（放视频）
　　提问：你们看到了什么？
　　小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。
　　2.谈谈我们喜爱的运动项目。
　　师：你们还知道有哪些体育项目？
　　3.游戏：猜猜我在做什么运动？
　　（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）
　　（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？
　　4.幼儿操作活动。
　　（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。
　　操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。
　　（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。
　　5.展示和相互交流。
　　将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：
这个教学活动在中班的时候我们已经有涉及了，当时没有讲过关节的弯曲等，现在经过前面两个教学活动的辅助，这个教学活动孩子们完成的很好，都能给出很好的小人运动效果。
美术：我爱运动
活动目标：
1、 幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。  
2、体验合作组画的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的彩色纸若干。
2、记号笔人手一支
3、胶水，牛皮纸一张
活动过程：
一、导入活动：  
1、游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。  
二、谈话讨论
1、说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？  
2、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）  
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。  
（1）请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。（能力强的幼儿可撕出三角形的身体）  
（2）幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。  
（3） 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）  
（4）用记号笔给人物画上五官。  
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）  
三、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导   
四、评价作业，展示幼儿作品。  
1、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。  
活动反思：
这个教学活动的技能在撕纸这个能力上，在撕直线上我发现每个孩子都能完成，但撕头部的时候他们好像都不能撕的很圆，然后就有很多的孩子没有撕出头发的轮廓，都是后面添加上去的。再多次尝试后孩子们对手脚的位置预留有了自己的想法，虽然直立的造型比较多，但是手的弯曲有了不同，他们还是在活动中成长的很多的。

健康：运动健儿快乐大赛
活动目标：
1、通过丰富多彩的有趣活动，使孩子明白在困难面前不要害怕，要勇往直前。
2、运用竞赛形式，让幼儿树立远大的奋斗目标和自信心及正确的方向。懂得获得成功的欣慰。
活动准备：
1、不同的动物头套（小熊、小猫、蜻蜓、蝴蝶）
2、跳绳十个、拍球十个、投球三个。
活动过程：
　一、启发诱导、情景交融：
　　通过有趣的激情表演，帮助小熊树立极大的信心。体验自我激励获得成功的喜悦心情。
　　1、小朋友，小熊报考运动员你们愿意吗？
　　2、可是小熊好像真没有信心，又没胆量，我们来给它加油好吗？
　　3、激发幼儿遇到困难不要气馁，要动脑筋、想办法，大胆去做，有自信心和正确的方向。
　　二、体验感受、充满激情
　　幼儿大胆讲述：（如果遇到困难我会反复思考，找出解决问题的好办法。鼓励自己一定要勇敢，积极尝试。相信自己才会成功。）
　　三、亲身实践、快乐活动
　　A、具体内容设计：
1、母子同行比拼。2、跳绳比赛。3、拍球十个。4、投球三个。
B、幼儿讲述内容：
（活动要求：通过自由交流讨论对待成败产生强烈的感想、归纳积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励不但使幼儿进步、而且能使幼儿虚心、懂得获得成功的喜悦心情。
活动反思:本次活动做了精心的设计，根据这次的主题和本班的实际情况，准备了激烈的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于健康的重要性。幼儿在活动中，彼此团结友爱，活动中孩子们兴高采烈。教师发现幼儿情绪不稳定时，及时调整孩子的心态。一整节活动下来，孩子的参与度很高，课堂气氛还是很好的。

音乐：快乐的跳舞毯
活动目标：
　 1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。
　　2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。
活动准备：
1、动感节奏的音乐、录音机
2、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张
3、跳舞录象一段。
活动过程：
一、观看录象，激发兴趣。
　　1、教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。（播放录象）
　　2、提问：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？
二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。
　　1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。
　　（1）教师：看！老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么？（箭头、圆点）箭头有什么方向的？（前、后、左、右）这些箭头表示什么意思？（个别幼儿回答）
　　教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。（带领幼儿练习，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
　　（2）练习单脚跳。
　　A、第一遍，出示图谱（第一段音乐的图谱）
　　教师：老师这里有一张图谱（贴好的图谱），上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳？一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边？（右边）那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边？（左边）那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回（教师适当示范一小段）能不能看着图谱跳呢？谁来试一试？看好图谱，老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。（请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳）
　　教师：真棒，你们想不想自己也来试试？
　　B、带领全班幼儿练习，教师帮忙喊口令。
　　C、随音乐跳。
　　教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。
　　（3）练习双脚跳。
　　A、出示第二段音乐图谱。
　　教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳？（幼儿回答）
　　教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。
　　那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。
　　B、带领幼儿练习。
　　D、看图示，随音乐跳。
　　教师：那我们也来配上音乐再来试一试。
三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。
　　1、完整欣赏音乐。
　　教师：老师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？
　　播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：“这里是前奏，5、6、7起”，教师开始点图谱，间奏部分：“这里是间奏，5、6、7起”，教师继续点图谱。
　　教师：你们听出来没有？音乐开始的时候跳不跳？还有哪里是不跳的？（幼儿回答）
　　教师：音乐开始不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。
　　2、跟着音乐看图谱跳。
　　教师：是不是都想跳呀？那我们一起来吧！跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。老师要看到你们高兴的样子。
四、结束部分
　1、欣赏教师跳舞。
　　教师：你们跳的太棒了，老师也想来跳一跳。想不想看老师跳？看看我和你们跳的一样吗？（欣赏教师舞蹈，发现步伐的不同）
　2、教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次老师再和你们一起来跳。
活动反思：
整个活动过程由易到难，先让幼儿用较慢的速度进行练习，再加快速度练习，再听音乐练习，而运动量也适宜。本次活动不仅是身体得到锻炼，同时跳舞毯中的图谱更加活跃了幼儿的思维。特别是跳快舞环节幼儿一个跟一个快速往前跳，更多幼儿有创新动作，跳的力度更大，气氛更活跃，幼儿嘴里还喊节奏“砰砰砰,” “跳跳跳” 而围着圆圈跳舞的这个环节，幼儿创新动作的表现发挥很不错个个跳得神采飞扬大汗淋漓达到了活动锻炼的效果。当然本次活动也有美中不足的地方，如：在幼儿分两队练习时，先慢速练习再快速练习的这个环节，如果配上快慢节奏的音乐，活动效果会更好。

语言：国王生病了
活动目标：
1、关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。
  2、知道运动有益于身体健康。
活动准备：
1、课件
2、图片(运动计划表)
活动过程：
一、谈话导入
  1、你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
  2、医生是怎样给病人看病的?
  3、人为什么会生病?
师小结:人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
  1、今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?
  2、逐页观察画面,理解故事内容。
  (1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
  (2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?
3、教师出示放大的“处方”(图片),幼儿按顺序讲述。
师:医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?
  (1)画面上有谁?轿子是用来干什么的?
  (2)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
  (3)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
  (4)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
  (5)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?
  (6)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
  (7)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
4、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
三、幼儿制定计划表
  1、出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
  2、教师示范
  3、幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
  4、个别幼儿在集体中讲述。
五、幼儿自主阅读幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。
活动反思：
“你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?”孩子们对这个环节都很有话说，教学互动的气氛非常好，孩子们都非常踊跃的举手发言。致使后面的故事讲述，情感迁移都过度的很很，很多的孩子活动结束后都能知道怎样做才能不生病，理解了故事内容，也能根据需要制定了计划表。