【教学设计】《为学 》（人教版五四学制）.docx

语文人民教育出版社（五四学制） 六年级（下册） 畅言教育为学教学设计 教材分析为学是彭端淑写给子侄们一封信。本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。 教学目标【知识与能力目标】 掌握重点实词，准确地直译课文。【过程与方法目标】学习文中借事说理的论证方法。【情感态度价值观目标】体会文章主旨，树立正确的学习观。 教学重难点【教学重点】 掌握文中实词的意思，背诵全文。【教学难点】 体会文章所阐述的道理。 课前准备 多媒体课件、相关音频。 教学过程一、趣味导课 1在这一单元里，我们学到了很多，懂得了理想的重要，明白了奉献的美好，知道了人生要有目标，那在学习上又应该怎样做呢？今天就让我们来通过一篇古文一起探索一下吧！二、整体感知1.初读课文，感知课文。（1）听录音朗读，将不懂的字词圈画出来。（2）学生默读，借助书下的注释，理解文章大概意思。2.作者介绍。彭端淑：字乐鑫，号仪一。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。著有白鹤堂文集，议论小品文为学首示子侄（简称为学）即出于本书。3.生字学习。师范写，生仿写，并组词。鄙：边鄙，鄙人；曰：子曰，美其名曰；恃：自恃，恃才傲物 ；乎：傻乎乎，忘乎所以；僧：僧门，僧侣；吾：吾辈，支支吾吾。4.词语理解。（1）为学：做学问。（2）去：距离。（3）鄙：边界。（4）语：对说。（5）何恃：凭什么。（6）钵：盛饭、菜等的陶制器具。（7）之：到去。（8）犹：仍然，还。三、精读领悟1.再次朗诵课文，思考从文章的第一段我们可以看出本文讲了一个什么道理？（开篇提出了全文的主要观点，说明了做学问的难易是由做与不做来区分的。）2.如果把这一段的两句话换一下位置，先讲“为学”，再讲“天下事”好不好？请你说一说理由。（“天下事”是大范围，而“为学”是小范围，应按照从大到小的顺序来说；另外在作文时重点往往放在后面，所以不好。）3.在第二段中，作者用了两个和尚的故事，借此说明了什么道理？（只要亲自去做，就会成功，如果不去做，那么在简单的事情也不会成功。）4. 在这一段中出现了两次“子何恃而往”，这两次表达的意思一样吗？（前一个是普通的发问，富和尚询问穷和尚要怎么去，而后一个是一种轻蔑的语气，在说我这么富有都去不了，你仅仅有一瓶一钵凭什么去！）5. 同桌讨论，这篇文章中的两个和尚并不是去求学的，而是要做什么？（去南海。）6.小组讨论：他们去南海的事情跟求学有关系吗？相通之处又表现在哪里呢？（一个人事业的成功在于自己的努力而不是外在的条件，这一点跟求学是一样的。）7.最后一段起到了什么作用？（对文中例举的故事做一个总结，同时起到了呼应开头的作用。）四、课堂总结 在这节课上，我们通过合作简单的了解了文言文，并理解了本文所表达的意思，通过学习，我们知道了在学习的道路上仅仅立下目标还是不够的，我们还要为之奋斗、努力，这样才能将难的事情变成简单的事情，最终才会获得成功。 五、课堂练习 1.形近字组词鄙（ ） 恃（ ） 墙（ ） 诗（ ） 2.解释词语。（1）去：（ ）（2）鄙：（ ）六、作业布置1. 背诵课文。2. 完成课后习题。七、板书设计 为学 贫僧：一瓶一钵 富僧：欲买舟而下，富者有惭色 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？用心用情 服务教育