变阻器教学设计牛.doc

教学设计 济源市北海中学 牛玉霞【教学目标】1、知识与技能（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 （2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。2、过程与方法（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。3、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。【教学重难点】重点：滑动变阻器的原理及使用。难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。【教学方法】观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。【教学过程】一、 创设情境，引入新课: 从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。二 合理猜想 实验验证 回顾复习影响电阻大小的因素,猜想最方便的变阻方法应该是改变?(改变连入电路的电阻丝的长度),设计实验验证: 问题：自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度改变电阻改变电流变阻器的原理。）三 结合实物 归纳认识出示实物,结合实物,归纳总结:滑动变阻器的构造,作用,变阻原理,结构简图,电路中的示意图,金牌含义等.四 合作探究 归纳接法 把滑动变阻器接入电路只需两个接线柱,怎样接才能起到变阻作用呢?同桌合作,按电流路径法探究滑动变阻器正确接法最后师生共同归纳出:只有一上一下接入电路,滑动变阻器才能起到变阻作用.五 设计实验,直观感知 请同学们用下面所给的器材设计一个能改变小灯泡亮暗的电路,接通后移动滑片,观察小灯泡亮暗的变化情况.需思考:1 连接电路时,开关应? 为什么 2 闭全电路前,滑片应放在?为什么 ?六 走进生活,体会应用变阻器在生活中的应用 :变阻器在生产中的应用:七 巩固检测 加深理解1.如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路的阻值将：A.逐渐变大 B.逐渐变小C.保持不变 D.无法判断2.如下图所示，当开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，电流表的示数将：A.逐渐变大 B.逐渐变小C.保持不变 D.无法判断